듀이의 성장에 대한 비판과 대안

목차

1. 듀이의 이론
2. 듀이의 성장 이론
3. 비판점
4. 대안

본문내용

[ 듀이의 이론 ]
존 듀이는 아동·경험 중심 교육과정의 대표적인 학자이다. 듀이는 상호작용을 통해 앞으로 올 경험이 현재의 경험보다 바람직한 경험을 통해 계속으로 변화되고 발하는 특성으로서의 성장을 교육의 목적으로 본다. 이러한 관점 에서 고정된 지식이라는 개념은 있을 수 없다. 듀이는 전통적인 교육에 대해서 개인의 능력과 흥미를 고려하지 않고 정해진 목적만을 강요한다고 지적하였다. 그러한 듀이는 성장의 목적이 성장 그 자체에 있다고 말한다. 교육의 방향을 정해두는 것에 대해서 아동의 자발성, 흥미를 억압하는 것이라 말하며 반대한다. 듀이의 일상생활의 문제 사태를 중시하는 경험 중심 교육과정에 대해서 , 학습자의 흥미와 자발성을 중시하는 모습이 좋다고 생각한다. 이러한 듀이의 사상이 교육에 긍정적인 영향을 미쳤다는데 동의한다.

[ 듀이의 성장 이론 ]
성장은 어느 한 상황에 국한시켜 파악할 지엽적인 것이 아니라 삶의 전반에서 파악해야할 개념인 것이다. 환경의 끊임없는 변화 속에서 유기체가 존재를 유지하는 것은 적응과정에서 형성된 경험, 습관, 가치가 누적된 형태로 지속되기에 가능하다.

참고 자료

유기체적 삶의 변화와 Dewey의 탐구 개념에 관한 고찰 -Dewey의 Logic: The Theory of Inquiry을 중심으로- = A Consideration on the Change of Organical Life and Dewey`s Concept of Inquiry -Focus on Dewey`s Logic: The Theory of Inquiry-, 이상원 ( Sang Won Lee ), 한국교육철학회, 2011
듀이 '성장' 개념의 비판적 고찰, 김윤정, 서울교육대학교 교육전문대학원, 2019