(교육철학및교육사) A형 아동중심 교육과 이것이 유아교육에서 의미하는 것이 무엇인지 구체적으로 논의

소개글

과목명: 교육철학및교육사
과제명: A형 아동중심 교육과 이것이 유아교육에서 의미하는 것이 무엇인지 구체적으로 논의하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동중심 사상
1) 교사 중심사상과 비교
2. 아동중심적 사상 배경
1) 성숙주의
2) 구성주의
3) 진보주의
3. 아동중심교육
4. 교육과정, 방법 적용
5. 교사의 역할과 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 아동중심 사상
1) 교사 중심사상과 비교
민주주의 사상의 팽창으로 개인의 독특하고 특수한 개성을 인정하며, 개인이 가지고 있는 가능성과 잠재적인 능력을 최대한으로 이용하고 개발하는 것에 큰 가치를 두었다. 또한 신 앞에서 평등한 인간관과 내세관이 중심이 되는 기독교적인 전파는 당시 유교적인 전통과 지배적이던 권위주의를 타파하고 평등의식을 가지게 하는 주 역할을 했다. 민주주의 사상과 기독교 정신, 듀이 학자의 교육적인 사상 등은 아동을 바라보는 관점을 변화시키는데 기여를 크게 하게 되었다. 이는 과학적인 기술의 발달로 영 유아의 심리와 생각을 이해하는 이론들도 발달하면서 큰 영향을 받았다. 다시 말해, 영 유아는 성인의 축소물이라는 교사중심적 사상이 아닌 스스로의 방법으로 사고할 수 있는 인격적인 존재라는 이전과는 다른 시각의 아동관으로 변하게 되었다.
아동을 바라보는 관점은 사회를 지배했던 가치관, 종교, 사상과 밀접한 연관이 있다. 그리고 한 사회에서 아동을 어떠한 관점에서 바라보느냐 하는 것은 그 사회의 보육, 양육, 교육방향과 방법에 영향을 미치게 된다.

2. 아동중심적 사상 배경
1) 성숙주의
이 이론은 보편적인 발달의 패턴을 기반으로 예정 되어 있는 단계에 거쳐 발달이 전개된다는 것에 중점을 두고 있다. 홀과 게젤 학자에 의해 발전된 이론으로 “기본적으로 인간발달의 과정이 유전적으로 이미 결정되어 있다.” 고 설명한다. 다시 말해, 인간의 발달을 유전인자의 통제를 받는 신경계통의 성숙에 의한 것으로 보고, 인간은 이미 출생부터 성숙에 대한 내적 계획을 가지고 있다고 말한다.

참고 자료

문혜옥, 강명혜(1995)『아동중심교육과정의 흐름에 대한 고찰』, 경주전문대학논문 제 9집
허정민(2018)『아동중심 유아교육과정에 대한 유아교사의 의미구성과 실천』, 계명대학교 대학원
서영숙, 서혜전, 김영명, 채혜선, 김진숙(2016)『보육학개론』, 양서원