아동과학지도_아동과학교육의 중요성에 대해 기술하고, 자신에게 가장기억에 남았던 과학활동경험과 그 경험을 비추어볼 때 아동과학교육이 중요한 이유에 대한 자신의 견해를 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 아동 과학교육의 중요성
2) 나에게 가장 기억에 남았던 과학 활동 경험(숲 교육)
3) 위의 경험을 비추어볼 때 아동 과학교육이 중요한 이유에 대한 나의 견해

3. 견해

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
Koch(1999)는 과학적 사실과 원리를 암기하도록 지원하는 것이 아니라 창의적인 사고를 중심으로 화학자처럼 사물을 관찰하고 의문을 가져야 한다고 아동 과학교육의 중요성을 말하였다. 새로운 사실들을 발견해 가는 과정에서 영유아 스스로 이론을 형성하도록 돕는 것이다. 또한 과학적 소양을 갖고 바람직한 인간으로 성장하여 합리적인 사회생활을 할 수 있는 기초를 만들어 주는 것이 과학교육(이경우,이정환,1996)이라고 하였다. 이처럼 아동 과학교육의 중요성에 관해 기술하고, 나에게 가장 기억에 남았던 과학 활동 경험인 숲 경험과 그 경험을 비추어볼 때 아동 과학교육이 중요한 이유에 대한 나의 견해를 기술하여 보겠다.

Ⅱ. 본론
1) 아동 과학교육의 중요성
영유아의 생활 주변은 과학을 위한 사건과 자료들로 가득 차 있는 것이다. 계절이 변화하면서 나타나는 꽃이나 나무 등과 같은 자연의 변화라든지, 날씨의 변화에 따라서 사람들의 옷차림과 같은 생활방식의 변화, 부엌에서 볼 수 있는 다양한 요리 방법과 음식의 변화는 영유아들의 호기심을 일으킬 만하다. 영유아의 본성은 과학의 특성과 비슷하다. 영유아는 태어나면서 주변 세계와 사물에 대해 많은 호기심을 가지고 탐구하려는 성향을 보이는데 이러한 특성을 중시하는 학자들은 영유아를 타고난 과학자와 탐구자라고 부른다(Abruscato.2000).

참고 자료

아동과학지도 교안
김숙자. "아동 과학 교육에서의 교수." 미래유아교육학회지 6.2 (1999): 185-208. 학습 과정과 방법에 관한 고찰.
권혜진,이선미,and 조경숙. "서울 지역아동센터 이용 학생들의 생활과학교실 환경교육 프로그램에 대한 만족도." 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2013.7 (2022): 57-60.
노상우. "아동의 숲교육철학 탐색: 과학적 이성에서 생태적 이성으로." 교육종합연구 15.3 (2017): 139-162.