수월성 교육과 평등화 교육 중 본인이 찬성하는 교육의 정책을 교육평등의 이론적 근거에 의해 제시하시오

소개글

"수월성 교육과 평등화 교육 중 본인이 찬성하는 교육의 정책을 교육평등의 이론적 근거에 의해 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1) 수월성 교육과 평등화 교육
2) 본인이 찬성하는 교육 정책을 교육평등의 이론적 근거에 의해 제시
3) 결론

참고문헌

본문내용

우리 사회는 현재 무한 경쟁의 글로벌 시대의 흐름에 맞춰 흘러가고 있습니다. 그 속에서 우리사회는 우수한 인재를 뽑기 위한 과정에서 여러 가지 대안들을 심의하여 추진하고 있는 시점입니다. 그 중에서 최근 발표된 영재교육 기회 확대와 일반학교의 수월성 교육 기회 확대를 살펴봅시다. 2000년도에 제정된 영재교육진흥법에서는 전체 학생의 0.3%의 학생들을 대상으로 영재교육을 실시하고 있는데 2010년까지 영재교육 대상자를 1%로 늘리는 한편, 일반학교에서도 수월성 교육 대상자는 5%로 설정하여 우수한 인적자원을 발굴 양성하고자 하였습니다. 하지만 이로 인해 많은 부작용이 발생하였는데요. 이 대안책은 과도한 사교육을 추진하는 입장으로 지금까지도 수월성 교육을 주장하는 입장과 평등화 교육을 주장하는 입장이 대립하고 있습니다. 이렇듯 한국에서의 교육은 평등성과 수월성의 가치는 서로 충돌하여 대립하는 것으로 동시실현이 불가능하다는 입장을 변하게 하기 위해 노력하지만 아직 제자리 걸음입니다.

참고 자료

김동환외, “교육사회학의 이해”, 상조사, 2002
뉴스 미디어펜 기사(2016.01.23), 평등·획일화 벗어난 '교육 독립'으로 희망 찾자.
류지은(2007), 「교육적 관점에서 본 평등성과 수월성에 대한 고찰」, 교육발전논총.