2015 개정교육과정과 핵심역량을 함양하는 학생참여형 수업

목차

Ⅰ. 2015 개정교육과정 개정의 배경은 무엇인가?
Ⅱ. 2015개정 교육과정개정의 비전은 무엇인가?
Ⅲ. 2015개정교육과정 구성의 중점은 무엇인가
Ⅳ. 핵심역량이란 무엇인가?
Ⅴ. 핵심역량, 어떻게 기를 수 있는가?
Ⅵ. 성취기준 분석을 통한 학생 참여형 수업 만들기
Ⅶ. 학생 참여 중심의 수업의 활성화
Ⅷ. 새 교육과정으로 미래를 꿈꾸며

본문내용

Ⅰ. 2015 개정교육과정 개정의 배경은 무엇인가?

2015 개정교육과정은 국가・사회적 측면에서 새롭게 제시된 ‘창의융합형 인재’양성에 적합한 교육과정 체제를 구축하고, 학생들의 행복한 학습을 구현하기 위하여 학습경험의 질을 개선함과 동시에 학교 현장에서 제기되는 다양한 문제점들을 개선하기 위해 개정이 이루어졌다.

1. 미래 사회는...
미래 사회는 지식을 많이 습득하는 것 보다 학습한 내용을 바탕으로 새로운 환경과 상황 속에서 선택, 조정, 통합하여 문제를 해결하고 새로운 가치를 생성할 수 있는 창의인재가 필요하다.
최근 사회는 제4차 산업혁명으로 명명되는 지능정보사회로의 급속한 진전이 이루어지고 있다. 표준화된 지식을 많이 아는 인재가 아니라 비판적 사고력에 기초한 창의적 사고 능력과 집단 지성을 활용하여 새로운 지식을 창출할 수 있는 협업의 인성을 갖춘 융합형 인재를 필요로 하고 있다.
학생들에게 미래의 불확실성에 대처하는 역량을 준비시켜야하고 현재는 존재하지 않는 미래 직업군에 종사할 수 있는 능력을 키워주어야 한다. 즉, 미래사회에서 요구하는 유연하고 창의적인 사고를 길러주어야 하며, 서로 다른 지식을 융합하여 새로운 가치를 창출할 수 있는 능력을 길러 주어야한다. 배운 지식을 생활에 적용할 수 있는 능력을 함양하는, 즉 지식의 전이를 강조하는 교육을 요구하고 있으며, 이에 따라 수업은 학생들이 능동적인 참여와 과정 중심의 평가를 필요로 한다.

2. 현재 우리나라는 인구절벽 현상...
현재 우리나라는 저 출산, 고령화에 따라 급속하게 인구 절벽 현상이 진행되고 있다. 생산 가능 인구는 감소는 우리 사회의 발전을 저해하는 요소가 될 것이다. 앞으로 국민 개개인들의 사회적 역할에 대한 요구는 커질 것이며 따라서 이에 부응하기 위해서는 성적을 위주로 인재를 서열화하던 기존의 인재 상에서 탈피하여 각자의 역량을 최대한 끌어낼 수 있는 맞춤형 교육이 필요하게 되었다.

참고 자료

온정덕․이경진, 교실 속으로 간 이해중심 수업설계(사제동행 원격연수 교재)
초․중등학교 교육과정 총론 교육부고시 제2015-74호[별책1] [별책2]