[아동수학지도] 영유아의 수학교육 합리적인 의사결정능력

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아는 출생 직후부터 타고난 수학적 발달 특성을 기반으로 생활 속에서 다양한 수학적 요소를 깨닫고 경험하며 그에 필요한 수학적 지식과 능력을 획득한다. 영유아는 어느 특정숫자가 자신에게 의미있는 경험의 일부로 인정했을 때 그 중요성을 인지한다. 영유아의 수 개념과 수를 추론하는 능력은 환경의 상호보완작용으로 인해 저절로 발달하므로 어릴 때부터 수학을 경험할 수 있는 기회나 환경을 겸비하는 것이 매우 중요하다.
영유아 수학교육의 개념은 다음과 같이 정의내릴 수 있다. 첫째, 영유아의 발달적 특징을 고려하여 보육현장과 일상생활 속에서 수학활동과 관련된 다양한 경험을 통해 수학의 기본개념과 원리를 학습할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 두 번째, 경험을 통하여 습득된 수학적 지식과 기술을 가지고 복합적 사고능력으로 영유아가 자신의 삶을 구성해 나가는 데 있어 부딪히는 많은 문제들을 창의적으로 해결하여 긍정적인 수학적 태도를 형성하도록 도와주는 것을 말한다.

참고 자료

서소정,「아동수학지도」, 경희대학교, 2014년 2학기 공개 강의