표준보육과정에 준한 영유아 수학놀이 계획안을 작성하시오.

소개글

표준보육과정의 수학내용을 살펴보고 표준보육과정에 준한 영유아 수학놀이 계획안을 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 수학내용

2. 표준보육과정에 준한 영유아 수학놀이 계획안
1) 만2세(표준보육과정) 수학놀이 계획안
2) 만5세(누리과정) 수학놀이 계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근에 사회적 요구와 필요성의 증가로 인해 초기 수학적 경험의 결정적 시기인 유아기 수학능력의 발달에 관심이 집중되고 있다. 현대사회에서 영유아수학교육은 단편적이고 즉흥적인 답을 찾아내는 것이 아니라, 영유아들로 하여금 사고하고 탐구하는 태도를 불러일으킬 수 있는 활동으로 구성되어야 한다는 주장이 지지받는 경향이다. 따라서 일상생활 속에서 호기심을 갖고 끊임없이 질문하고 탐색하면서 맥락적·통합적으로 운영하는 것이 효과적이고 바람직하다. 이에 영유아수학교육은 영유아가 직접 참여하는 문제해결방식 수학교육을 강조하는 실용주의 수학교육과 영유아의 능동적 활동을 통한 수학적 지식의 구성을 강조하는 구성주의 수학교육으로 바뀌었다. 그 결과 우리나라 경우 영유아수학교육의 경향은 실생활에서의 문제해결과 경험중심의 교육을 강조하면서 생활 속에서의 수학, 논리적·합리적으로 사고하고 탐구하는 태도 중점, 놀이 중심과 더불어 주요 개념 및 지식 획득 경험도 제공하고 있다. 이를 위하여 영유아기 때부터 다양하고 질 높은 수학적 탐색의 기회를 제공하기 위한 보다 체계적인 방안을 모색해야 한다. 영유아수학교육은 종이에 연필로 수 이름을 쓰거나 수세기를 하는 것만이 아니라 자료를 분석·추론하며 의사소통하고 문제를 해결해 나가는 논리적이고 창의적인 과정

참고 자료

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김지현, 김정민 외 3명 저, 아동수학지도, 파워북, 2022
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