영유아수학교수방법과 보육현장에서의 적절한 교수방법과 그이유

소개글

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목차

1. 서론

2. 영유아수학 교수학습방법
1) 발견적 교수법
2) 탐구적 교수법
3) 전달적 교수법
4) 상호작용적 교수법
5) 협력학습 교수법

3. 보육현장에서의 적절한 영유아수학 교수방법과 그 이유

4. 참고문헌

본문내용

수학은 유아기 때부터 주위환경을 탐색하고 경험하면서 비형식적인 수학개념들을 형성해 간다. 영유의 자율성, 창의력, 문제해결능력을 향상시켜 미래에 보다 능동적으로 대처할 수 있도록 수학과 과학의 교육에 대한 방향성의 올바른 인식은 상당한 중요한 부분으로 본다. 영유아 수학은 수학세계에 대한 지적인 구조의 구성에 궁극적인 목적을 두고 실행되어야 한다.
그러므로 수학교육의 근본적인 목적을 효과적으로 달성하기 위해서는 영유아들이 수학을 행할 수 있도록 강조해하며 다시 말해 탐색, 사고력, 문제해결, 의사소통, 연계성 및 통합이 수학교육의 중심이 되어야만 한다. 또한 현장학습과 일상을 통해 수학학습이 진행될 수 있도록 하며 교사는 다양한 교수학습방법을 파악하고 그를 효과적으로 실시할 수 있어야 한다.

참고 자료

아동 수, 과학지도 / 문연심 외 저 / 양서원 / 2014
영유아 수학교육 / 배소연 외 저 / 양서원 / 2016
영유아를 위한 수학교육 / 박재옥 저 / 동문사 / 2017
유아수학교육 / 한유미 저 / 창지사 / 2013