아동수학교육의 이론적 배경이 되고 있는 피아제와 비고스키 이론을 서술하시오

소개글

아동수학지도
주제: 아동수학교육의 이론적 배경이 되고 있는 피아제와 비고스키 이론을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육
1) 피아제와 비고스키 이론
(1) 피아제 이론
(2) 비고스키 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대고도의 기술·정보화 사회에서 살아가기 위해서는, 우리의 생활과 밀접한 관계에 있는 수학적 소양을 갖추어야 한다(한유미, 2003). 질적으로 우수한 수학교육이 영유아의 ‘좋은 출발을 촉진할 수 있다’는 지침이 발표되고 수학교육을 영유아기부터 체계적으로 실시하고자 노력하고 있는 것으로 볼 수 있다(미국유아교육협의회, 2002). 이렇게 우리나라에서는 아동의 독특한 발달적 특징을 고려하여 유아교육현장 및 일상생활 속에서 수학활동과 관련된 다양한 경험을 통해 수학의 기본개념과 원리를 학습할 수 있는 기회를 제공해 주고 있다. 이러한 수학적 경험을 통하여 영 유아는 수학적 지식과 기술 등 복합적 능력을 가지게 된다. 자신의 삶을 살아가는데 있어서 부딪히는 많은 문제들을 해결해 나갈 수 있는 수학적 태도를 형성할 수 있는 것이다. 현대사회를 살아가는데 당면한 일상적 문제를 논리적, 합리적으로 해결할 수 있어야 인간은 원만하고 행복하게 삶을 영위해 나갈 수 있다. 그래서 수학교육의 수학적 소양을 갖추는 것이 매우 중요한 문제가 되는 것이다.

참고 자료

라정숙, 유아수학 교육, 문음사, 2011
한유미, 유아수학교육, 창지사, 2003
서소정, 문혁준, 김정희, 부성숙, 신희이, 강인숙, 아동수학지도, 창지사, 2016
서현아, 윤정진, 좌승화 외 2명, 영유아 수학교육의 이해, 창지사, 2014