수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하시오.

소개글

방통대 유아교육과 과제물입니다
도움이 되셨으면 좋겠네요..^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 수행평가의 내용

1. 교육과정 운영에 대한 평가

2. 유아의 생활변화(발달)에 대한 평가

3. 교사 자신의 자기 평가

Ⅲ. 수행평가의 유형

1. 관찰법

2. 평정척도와 체크리스트

3. 포트폴리오

Ⅲ. 수행평가의 유형

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2010학년도 (1)학기 과제물(온라인제출용)
교과목명 : 유아연구 및 평가
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o 과제유형 : ( C ) 형
o 과 제 명 : 수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의하시오.
Ⅰ. 서론
유아교육에서의 평가는 유아의 발달이 균형적으로 이루어졌는지, 교육과정을 수행한 후 효과가 있었는지 그 효율성을 알아보기 위해서 반드시 요청되는 교육의 과정이다. 평가는 교수학습을 변화시킬 수 있는 도구가 될 수 있다. 무엇을 측정하고 그 결과를 어떻게 처리하느냐에 따라 교수학습은 달라질 수 있는 것이다. 유아교육은 유아들의 연령과 그들의 발달수준 및 흥미나 호기심, 내적동기 등을 고려하여 제 발달이 골고루 조화롭게 이루어질 수 있도록 돕는다. 따라서 유아교육은 집단교육보다는 개별화교육을, 결과보다는 과정을, 일률적 학습보다는 놀이중심의 비 형식적 교육의 성격을 띠게 된다.
이러한 특징 때문에 유아교육에서는 교육의 과정으로서 유아의 발달이 균형적으로 이루어졌는지, 교육과정을 수행한 후 효과가 있었는지 그 효율성을 알아보기 위한 평가를 중요시하며, 다양한 평가 방법을 사용한다.
따라서 유치원에서 이루어지고 있는 유아교육 평가의 기본원리, 평가내용, 평가방법, 평가절차, 평가결과의 기술, 활용에 대해 살펴보고자 한다.
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참고 자료

국립교육평가원 (1997). 유치원교육 수행평가의 이론과 실제
교육부 (1995). 유아 관찰 척도. 서울: 교육부.
김경철 (1997).유아교육 평가의 새로운 대안: 포트폴리오.열린 유아교육연구 이정환․박은혜 (1996). 교사들을 위한 유아관찰 워크북Ⅱ. 한국어린이육영회.
국립교육평가원(1997). 유치원교육 수행평가의 이론과 실제.
교육부(1994). 유치원․국민학교․중학교․고등학교 생활기록부 취급요령 해 설. 서울: 교육부.
이문옥(1997). 만 3-5세 유아의 읽기 발달 단계 평가에 관한 일 연구. 유아교 육연구