관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤 것들이 있을지 본인의 생각

소개글

영유아교수방법론
주제: 관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤 것들이 있을지 본인의 생각을 정리하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 신체 영역의 평가 행동
2. 언어 영역의 평가 행동
3. 인지 영역의 평가 행동
4. 정서 영역의 평가 행동
5. 사회성 영역 평가 행동

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
영유아의 발달 상황과 속도를 아는 것은 매우 중요하다. 그것은 단순히 평가 목적이 아니라 영유아 개개인의 상태 및 수준에 따른 이해를 바탕으로 그에 적절한 교육 환경과 커리큘럼, 프로그램을 제공할 수 있기 때문이다. 즉, 영유아의 발달 상황의 파악은 보다 바람직한 성장 환경을 제공하기 위한 근거가 된다는 데 큰 의의를 가지고 잇는 것이다. 그러나 영유아의 발달 상태를 파악하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 육안을 통해 가시적으로 보이는 것 외에 언어 수준이나 인지, 정서, 사회성 등은 쉽게 파악되지 않기 때문이다. 그렇다고 일반 청소년 및 성인에게 적용하는 방법처럼 테스트를 전개하는 것도 부적절한데 언어적, 인지적 발달이 완성되지 않은 영유아에게 이러한 파악 방법은 무의미하기 때문이다. 이에 오늘날 영유아 보육 현장에서 주로 사용되는 것이 관찰법이다. 실제로 표본기록법, 일화기록법, 시간표집법, 사건표집법, 포트폴리오 평가 등 다양한 관찰법이 활용되고 있는데, 이처럼 다양한 관찰법을 숙지하여 시의적절하게 활용하는 것도 중요하지만 영유아의 발달을 올바른 기준에 따라 영역으로 나누어 그에 대한 관찰 요소를 이해하는 것 역시 매우 중요하다. 이에 이번 연구에서는 관찰법을 통해 각 영역의 어떤 행동들을 중점으로 평가해야하는지에 대해 담론해 보는 시간을 가져보기로 한다.

Ⅱ 본론
1. 신체 영역의 평가 행동
건강한 신체의 발달은 영유아의 긍정적 경험을 가능하게 하므로 단순히 신체적 발달뿐 아니라 영유아 발달 전반에 깊은 영향을 미치게 된다. 그렇다면 이러한 신체 발달에 있어 주안점을 두어 평가해야 하는 것은 무엇인가. 물론 단계와 연령 별로 그에 부합하는 통상적 신체 발달 양상을 종합적으로 고려해 조명해야 할 것이다. 그런데 이를 크게 나누면 세 영역으로 들 수 있다. 감각과 신체인식, 신체활동 참여, 신체 조절 및 기본 운동이 그것이다. 먼저 감각과 신체의 인식은 영유아가 감각기관을 통해 자기 신체를 파악하고 인식하는 것이라 하겠다.

참고 자료

김은영, 영유아 포트폴리오 평가 적용의 장애요인 및 개선방향, 아주대학교 석사 학위논문, 2016.
백윤희, 영유아의 기질 및 어머니의 성격· 양육태도에 따른 영유아 언어발달 특성, 용인대학교 석사 학위논문, 2016.
정은경, 영유아 특수 교육에서의 상호작용과 음악치료의 적용, 숙명여자대학교 석사 학위논문, 2009.