행동주의 학습이론

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행동주의 학습이론
학습의 정의: 지식 또는 행동이 경험을 통해 꾸준한 변화가 일어 나는것.
학습의 3가지 중점이론
행동주의 이론-행동, 기술, 습관의 관찰 가능한 변화 강조.
인지주의 이론- 사고, 기억, 창조력, 그리고 문제해결같은 내부적 정신활동 강조
구성주의 이론- 개인이 어떻게 사건과 행동의 의미를 구성하는가에 관심을 두고 학습을 지식의 구조로 봄.
학습에 대한 행동주의관점- 행동주의 이론은 스키너에 의해 등장했으며, 그는 행동변화에 있어 선행사건과 후속결과의 중요성에 대해 강조했다. 그는 행동을 2가지 환경적 영향 사이에 놓인 것으로 본다.
선행사건(Antecedent)-행동(Behavior)-후속결과 (Consequence)
후속결과-행동주의이론에서 행동의 결과는 그 행동이 반복될것인지 아닌지를 결정하는데 큰 영향을 준다.
결과의 2가지 종류-강화와 벌
강화 흔히 보상이라는 의미로 행동의 지속시간이나 빈도를 증가 시킴.
행동->강화인자->행동의 강화
정적강화-새로운 자극이나 동기 유발에 의해 바람직한 행동이 증가함. 예)노트정리를 잘하는 학생을 칭찬하여 더욱 노트정리를 잘하게 하는것.
부적강화-부정적인 상황이나 바라지 않는것을 제거하여 바람직한 행동이 증가함.예)운전을 할 때 안전벨트를 하지 않으면 부저가 울리는것.
벌- 부적강화와 자주 혼동되지만 벌은 행동을 약화시키거나 억압한다는것에서 바람직한 행동의 증가를 가져온다는 부적강화와 구별됨.

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