교육심리이론을 적용한 실제사례

소개글

문제사례를 들고, 교육심리이론을 적용하여 분석한 자료입니다

목차

1. `찬`의 학습태도

2. `찬`의 학습태도에 영향을 미치는 요소
1) 내부의 문제
2) 외부의 환경
3) 타인과의 상호작용

3. `찬`의 학습태도에 대한 해결책
1) 행동주의 학습이론
2) 학습의 인지이론

4. 참고자료

5. 마치며...

본문내용

1. `찬`의 학습태도
오늘도 찬은 아침수업에 늦는다. 어젯밤 늦게까지 영화를 보다가 새벽 4시가 다되어서야 잠에 들었기 때문이다. 찬은 원래 밤에 자는 것을 좋아하지 않는다. 그녀는 가위도 자주 눌리고 악몽도 자주 꾸기 때문에 밤에 잠을 자는 것이 두려워서 그 시간에 하루의 일과를 정리한다거나 낮에 했어야 할 일(과제나 공부) 등을 한다. 9시 수업인데 8시 30분이 다되어서 일어났다. 씻고 준비를 하다 보니 아침식사는 거른다. 식사를 제때 챙겨먹지 않는다. 어제 먹은 야식이 아직 소화가 되지 않아 그렇게 배가 고프지도 않다. 수업에 가서도 존다. 수면시간이 부족한 것도 있지만, 의지력부족이 크다. 그녀는 의지력이 부족한 것에 대해서 부모님과 선생님에게 잦은 꾸중을 들어왔다. 본인도 그것이 큰 문제라는 것을 알지만 고치려고 노력하는 태도를 보이지는 않는다. 대놓고 엎드려 자기에는 교수님께 죄송하여 나름 깨려고 노력은 하지만 결국 필기는 하나도 못하고 말았다. 옆자리 친구에게 필기를 나중에 보여 달라고 말은 하지만 실제로 그녀가 빌려가서 필기를 옮겨 적은 적은 없다. 신나게 점심을 먹는다. 수업 3시간동안 잤기 때문에 정신이 깨어있다. 그녀는 친구들과 수다를 떨고 노는 것을 좋아한다.
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참고 자료

학습동기. Deborah Stipek. 1999. 학지사
학교학습 효과를 위한 교육심리학. 임규혁·임웅. 2007. 학지사