교육철학 피터스 비판점 - 2학년

소개글

대구교대 최석민 교수님 교육철학 레포트 입니다.

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목차

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본문내용

피터스가 말한 교육의 규범적 측면에서 볼때, 교육의 가치 기준이 교과의 내용뿐만아니라 교과의 과정에도 적용되어야한다. 하지만 피터스는 교육의 과정적 측면을 최소한의 중요성만 내세워 그 부분을 소홀히 하고 있다.
전통주의 교육에서는 아동의 흥미 대신 교과 내용을 중점으로, 교사를 아동에게 교과 내용을 주입하는 전달자로서의 역할만 강조하였다. 또 그러한 과정에서 생기는 교사의 권위로 아동에게 교육하는 방법 또한 강제적이 되었다. 즉 교육을 하는 과정에 있어서 그 방법이 점차 소홀해 지게 된 것이다. 이에 대해 아동을 존중하고 아동의 흥미를 강조하는 아동중심의 교육이 등장하게 된다. 이는 아동의 경험에 의한 성장을 중점으로 하여 자아실현과 같은 교육적 목표를 지향하였다. 그렇기 때문에 피터스는 교육내용의 가치 여부를 소홀히 한다는 점 즉, 규범적 측면의 기준을 통과하지 못한다는 점을 들어 이를 비판하였다. 피터스는 How나 Why보다는 What, 무엇을 가르치느냐에 더 중점을 둔 것이다. 가치있는 내용의 습득이 그에게는 교육의 목적이라고 생각한 것이다. 하지만 그는 이러한 비판을 듣지 않기 위해 규범적 측면이나 인지적 측면뿐만 아니라 과정적 측면 또한 교육이 될 수 있는 기준이라 내새운다.

참고 자료

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