이러한 피터스의 과정적 기준에 의하면, 학습자의 자발성과 의도를 도외시한 채 교과 내용을 전달하는 교사는 훌륭한 교사라고 보기 어렵다. - 비판적 논의 앞에서 말했듯이 피터스가 그려낸 ... ), 5장(가치있는 활동)에 나타난 그의 교육개념 논의 안에서 그가 그려낸 이상적인 교사의 모습 혹은 역할을 도출하고, 다음으로, 그의 교사관이 지닌 문제점들을 몇 가지 측면에서 비판적으로 ... 피터스(R.S.Peters)의 교사관 역시 그의 교육개념과 분리될 수 없다.
피터스에게 '창의적 사고'란 지식을 습득하는 과정에서 얻을 수 있는 결과물이다. 그는 기본적인 지식이 있어야 창의력을 기를 수 있다고 생각한다. ... 피터스는 가치롭고 바람직한 것을 획득하는 것에 교육의 목적을 두고 있다. 그는 교육을 통해 지식을 습득하고 습득한 지식을 이해하는 과정을 통해 안목을 길러야한다고 말한다. ... 하지만 우리나라 교육의 기본 틀이라 해도 과언이 아닌 피터스의 사상에는 창의성 대한 언급을 제대로 찾아볼 수 없다. 그가 창의성 교육을 중요하게 여기지 않은 이유는 무엇일까?
하지만 피터스의 논리에는 크게 두가지의 문제점이 나타난다. 피터스의 성년식으로의 교육은 과거의 주형모형의 교육방법과, 성장모형의 교육방법에 대한 비판으로서 내세운 교육방식이다. ... 여기서 피터스가 범한 오류를 찾을 수 있다. 간단히 말하자면, 피터스가 주장한 성년식으로의 교육은 곧, 주형모형이다. ... 피터스는 교육의 사회적은 측면을 강조한다.
하지만 이는 교육이라는 큰 행위를 설명하는 데에 따른 맹점일 뿐이기 때문에 비판의 소지는 되지 않는다고 본다. 필자는 세 번째, “과정적 준거”에 대해 비판하고 싶다. ... Peters의 교육의 정의 비판 Peters는 교육을 정의함에 있어서 교육을 성립시키는 조건이 무엇인가? ... 이상으로 Peters의 교육의 정의를 그 절차상의 요구라는 점에 한하여 비판해보았다.
피터스 - 윤리학과 교육 - 실과교육 200709002 김성후 피터스는 교육을 미성숙한 아동을 ‘문명의 삶’으로 입문시키는 과정이라고 생각을 하며, 교육을 ‘지식의 형식’이라는 말로 ... 피터스가 그린 학교는 이러한 사회의 흐름에 둔감할 뿐 아니라 무기력한 학교이다. ... 피터스가 제시한 학교에서 교육받은 사람들은 지적이고 이론적이고 합리적일 수 있겠지만 급변하는 사회에 능동적으로 대처해 나가기 어려울 것이다.
피터스에 대한 비판적 논의 피터스는 교육을 어떤 부류의 사람(교사)이 다른 사람(학생)을 그 사람에게 이때까지 알려지지 않았던 지식과 이해의 세계로 (예를 ... ‘훈련’은 교육에 포함시킬 수 없다는 피터스의 분석에 나는 찬성한다. 피터스는 교육받은 사람은 넓은 범위의 지식을 습득한 사람이라고 했다. ... 피터스는 교육의 개인적 의미에 초점을 맞춤으로, 거시적 안목(교육의 사회적 의미)에서 교육을 논하지 못했다. 피터스는 교육의 개념을 분석할 때, 주로 개인에게 초점을 맞춘다.
피터스에 대한 비판피터스가 말한 교육의 규범적 측면에서 볼때, 교육의 가치 기준이 교과의 내용뿐만아니라 교과의 과정에도 적용되어야한다. ... 그렇기 때문에 피터스는 교육내용의 가치 여부를 소홀히 한다는 점 즉, 규범적 측면의 기준을 통과하지 못한다는 점을 들어 이를 비판하였다. ... 하지만 그는 이러한 비판을 듣지 않기 위해 규범적 측면이나 인지적 측면뿐만 아니라 과정적 측면 또한 교육이 될 수 있는 기준이라 내새운다.
'피터스' 비판점 피터스가 말하는 교육의 인지적 측면을 살펴보면 '폭넓은 안목', '전인교육'이라는 말이 자주 등장한다. ... 피터스는 지식을 떠나서 이야기 할 수 없기에, 마찬가지로 '전인'도 앎에 대한 지식적 '전인'이다. ... 그러나 피터스의 이런 '전인'으로서 여러과목을 두루 공부한다는 것은 자칫 정서적 교육에 문제가 생길 수 있다는 점에서 논란이 될 수 있다.
피터스와 허스트의 주지 교과에 대한 생각 1. 피터스의 교육에 관한 관점 2. 지식의 형식 3. 허스트의 교육관 4. 허스트의 자유교육에 대한 비판 5. ... 피터스의 교육에 관한 관점 ㆍ피터스는 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아니라 , 인간다운 생활을 하기 위한 어른이 되는 과정에서의 성년식으로 봄 ㆍ피터스는 세 가지 기준을 ... 허스트의 자유교육에 대한 비판 ㆍ 자유교육 - 합리적인 삶을 중시 - 이론적인 합리성을 추구 - 이론적 합리성에만 관심을 가지며 이론적 교과와 지식을 강조 - 자유교육에서의 합리성을
피터스의 허스트의 교육관에 대해서 1. 피터스의 교육에 대한 관점 2. 지식의 형식 3. 허스트의 교육관 4. 허스트의 자유교육에 대한 비판 5. 허스트의 사회적 실제 6. ... 피터스의 교육에 대한 관점 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아닌, 인간다운 생활을 하기 위한 성인식으로 봄 교육은 세 가지 준거를 충족할 때 진정한 교육이 됨 규범적 준거 ... 지식의 형식 미국 → 진보주의 교육관에 대한 반발로 브루너의 경험주의 학습이론 발달 영국 - 피터스와 허스트와 같이 전통적 주지 교과를 옹호하는 학자들이 많음 - ‘지식의 형식’이라는
피터스와 허스트의 주지 교과에 대해서 1. 피터스의 교육에 관한 관점 2. 지식의 형식 3. 허스트의 교육관 4. 허스트의 자유교육에 대한 비판 5. 허스트의 사회적 실제 6. ... 피터스의 교육에 관한 관점 ㆍ피터스는 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아니라, 인간다운 생활을 하기 위한 어른이 되는 과정에서의 성년식으로 봄 ㆍ피터스는 세 가지 기준을 ... 허스트의 자유교육에 대한 비판 ㆍ자유교육 - 합리적인 삶을 중시 - 이론적인 합리성을 추구 - 이론적 합리성에만 관심을 가지며 이론적 교과와 지식을 강조 - 자유교육에서의 합리성을
피터스와 허스트의 교육관 1. 피터스의 교육에 대한 관점 2. 지식의 형식 3. 허스트의 교육관 4. 허스트의 자유교육에 대한 비판 5. 허스트의 사회적 실제 6. ... 허스트의 자유교육에 대한 비판 허스트는 자유교육에서 실천적 삶을 등한시 하고 있다고 비판 교육은 아동의 이론적 합리성 뿐만 아니라 실천적 합리성까지도 발달시켜야 한다고 주장 5. ... 피터스의 교육에 대한 관점 교육을 단순한 의미에서의 생활을 위한 준비가 아닌 , 인간다운 생활을 하기 위한 성인식으로 봄 교육은 세 가지 준거를 충족할 때 진정한 교육이 됨 규범적
공리주의와 의무론에 대한 덕윤리의 공통적인 비판점 17. 피터스의 도덕교육의 역설에 대한 설명 18. ... 피터스는 인간의 발달단계를 무도덕 단계, 자기중심적 단계, 인습적 단계, 자율적 단계로 구분했다. ... 자유주의 관점에서 공동체주의 교육 대한 비판점 3. 콜버그에 대한 튜리엘의 비판점 4. 콜버그에 대한 길리건의 비판점 5. 길리건에 대한 콜버그의 비판점 6.
[피터스의 콜버그 비판] ①정의만으로 도덕성을 모두 설명할 수 있는가? ... [리코나의 가치명료화 비판 : 인격교육론의 가치명료화 비판] 그것은 무이론적인 교육 방법으로, 도덕적 상대주의를 가져올 것이다 [구성주의 도덕 교육론 vs 인격교육론] 인격 교육론 ... [콜버그의 덕윤리 비판] 아리스토텔레스의 덕 윤리는 ‘덕목 보따리’에 불과하다.
이처럼 학교안의 이론적인 활동과 학교 밖의 실제적인 활동 간의 이원론을 극복하려고 했던 듀이의 관점에서 비추어 볼 때 피터스가 역설한 이론적인 활동이 실제적인 활동보다 더 가치가 있다고 ... 이러한 생각은 이른바 ‘맨손수업’이 좋은 수업이 될 수 없다는 비판적 관념을 담고 있음과 동시에 무미건조한 수업 형태에서 벗어나 학생들의 흥미를 끌고 생기 넘치는 수업을 지향하고 있다
마지막으로, 피터스의 교육개념은 교육이 이루어지는 구체적 맥락인 ‘사회’를 간과했다는 비판점이 존재한다. ... 위와 같은 비판점을 바탕으로 피터스의 교육개념을 평가해보면, 개념 자체에 대한 비판으로 과정적 준거는 독립적 준거라기보다 인지적 준거에 포함되고 내재적 가치와 외재적 가치구분에 있어서 ... 하지만, 피터스는 사회문화적 특성을 고려하지 않은 채 교육을 정의했기 때문에, 교육이 일어나는 사회가 불분명하고 지나치게 포괄적이라는 비판점이 대두되는 것이다.
강조하는 성장이론가인 존 듀이와 학생의 자발성과 의도성을 무시하는 전통주의자를 비판하고 교육의 입문이란 공적 전통에 입문하는 것으로 보았다. ... 피터스 교육의 개념 및 교육에 대한 견해 1. '피터스 교육의 개념' 정리하기 1) 기준으로서의 교육 피터스의 교육개념은 세 가지 준거들이 충족될 때 성립한다고 말하였다. ... 그렇기에 교사는 독단적인 지식 주입이나 수동적인 교육방식이 아닌 학생들의 흥미유발에 관심을 두어야 한다. 2) 입문으로서의 교육 피터스는 교육을 입문하는 과정으로 보았으며, 흥미만을
신념의 이해 추구 - 근거 또는 이류를 명확히 밝힘 교화 - 바람직한 정신 상태를 만들어내지만 충분한 근거나 이유 없이 신념을 주입하고 받아들 이게 하는 것 - 교화를 당하는 동안 비판과 ... 교육과 훈련 교육 - 피터스 (Peters) : “ 훈련이란 제한된 기술이나 사고방식을 길러 주는 것이고 , 교육은 보다 넓은 신념체계를 다루는 것이다 ” - 인간의 신념체계와 안목의 ... 교육과 훈련 피터스 (Peters) - 교육과 훈련은 모두 의도성 , 계획성 , 학습자의 자율성과 흥미를 모두 중시한다는 점에서 공통점을 지님 - 교육 → 도덕적으로 온당한 방법으로
