교육학의 관점에서 바라본 교육의 가치성

목차

1. 서론
1-1 문제 제기 및 연구의 필요성 인식
1-2 연구 준비 단계
1-3 연구 목적

2. 본론
2-1 교육철학의 관점에서 바라본 교육에 관한 논의
2-2 현재의 교육에서 중시되는 가치성의 문제
2-3 개인의 가치와 사회적 가치, 그리고 학교 급별에 따라 어디에 더 가치를 둘 것인지의 논의와 교사의 자율성

3. 결론 및 마무리

4. 참고 문헌 및 사이트

본문내용

1-1 문제 제기 및 연구의 필요성 인식

현재 한국교원대학교 초등교육과 학생으로서 교직 및 전공과목으로 최신 교육학개론, 특수교육학개론, 초등교육론 강의를 수강하고 있다.
이에 따라 늘 예비교사로서 생각해 오던 ‘교육이란 무엇인가?’, ‘진정한 교육이란 어떤 것인가?’ 등의 문제에 대해 더 깊이 탐구할 수 있게 되었다.
탐구하던 중 교육이 실제로 명확하게 정의될 수 있을까, 그리고 만약 정의될 수 있다면 어떠한 방식으로 정의되는 것이 바람직할까에 대해 보다 심도 있게 연구해 보아야 하겠다는 생각에 이르게 되었다.
따라서 가치성의 측면에서 교육에 관한 고찰을 하여 레포트를 작성하였다.

1-2 연구 준비 단계

우선 교육의 정의와 가치성에 관련하여 교수님들께서 강조하셨던 것들에는 무엇이 있는지에 대해 생각하고 평소 필기했던 내용들을 유심히 살펴보았다.
또한 한국교원대학교의 교수님들께서 지은 저서를 통해 레포트에 유용하게 쓰일 수 있는 자료들을 수집하였다.
이와 더불어 인터넷 조사를 통해 각종 논문이나 학술지에서 도움을 받을 수 있도록 하였다.
생각보다 교육 그 자체에 대해 이론적으로 탐구한 자료가 많이 있지는 않아 어려움을 겪기도 했지만 자세히 찾다 보니 레포트 작성에 유용한 자료들을 수집을 할 수 있었다.

1-3 연구 목적

예비교사로서 ‘교육’이라는 어찌 보면 추상적이지만 어찌 보면 가장 긴밀하게 관련되어 있는 주제에 대해 충분히 고민해 보고 그것의 가치성에 대해 탐구하며 교육학에 대한 학문적 소양을 높이고자 한다.
비록 여러 가지 한계점 때문에 완벽한 연구가 수행되기는 어렵겠지만 레포트 준비 및 작성을 통해 충분히 한 단계 성장한 내 자신을 만날 수 있을 것이라고 기대된다.
2. 본론

2-1 교육철학의 관점에서 바라본 교육에 관한 논의

우선 교육의 본질은 시간 속에서 변해 왔다는 것을 이해해야 가치성에 대해 올바로 논할 수 있다고 생각한다.
교육학의 한 분과학문으로서의 교육철학의 성격과 탐구방법을 예를 들어 이를 살펴보고자 한다.

참고 자료

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Rorty, R. (1979). The reflective practitioner: how professionals think in action. New York : Basic Books.
Scheffler, I. (1960). The Language of Education. Springfield : Charles C Thomas.
정범모(1987). 인간의 자아실현. 서울. 나남.
http://blog.naver.com/iamyang2/110016880498.