17세기 교육철학 및 코메니우스에 대한 자료입니다.

소개글

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목차

[ 17세기 실학주의와 교육 ]
(1)실학주의의 개념
(2) 실학주의의 등장배경
2. 실학주의 교육사상의 특징
-실학주의 교육사상의 유형-
인문적 실학주의
사회적 실학주의
감각적 실학주의(과학적 실학주의)
◎정리◎ [실학주의 비교]
[ 코메니우스의 사상 ]
< 개요 >
1. 코메니우스 교육론의 이론적 배경 교육목적
2. 교육의 목적
3. 교육내용
4. 교육방법
<‘합자연의 원리’에 따르는 교육원리의 예>
5. 보편적 교육론(범지학, pansophia)
6. 학교교육의 중시
7. 코메니우스의 교육단계
8. 공헌점과 한계점
9. 주요저서

본문내용

(1)실학주의의 개념
▸실학주의는 새로운 현실의 객관적인 관찰에서 시작하여 형식적인 키케로주의, 피상적인 언어주의, 종교적인 교의에서 탈피하고 실용성 있는 구체적인 지식과 실제적인 직업기술, 그리고 과학적인 학문연구의 방법으로 나아가는 교육사조이다.
(2) 실학주의의 등장배경
1) 자연과학의 발달
① 새로운 세계관의 형성 : 코페르니쿠스의 지동설, 갈릴레이와 케플러의 천문학적 발견, 뉴턴의 만유인력의 발견 등 자연과학의 눈부신 발전과 새로운 지리상의 발견은 지난날의 세계관을 무너뜨리고 새로운 세계관을 형성시켰으며 종래와는 다른 지적 풍토를 성립시켰다.
② 경험과 관찰의 중시 : 근대과학자들의 공통적인 정신은 경험과 이성에 바탕을 둔 관찰을 지식획득의 가장 중요한 방법으로 확립시켰다.
2) 형식적 인문주의의 극복
① 인문주의와 종교개혁의 형식주의 : 키케로주의에서 보듯이 인문주의자들은 고전에 대한 무조건적인 모방과 암기를 강조하며 문학적, 심미적, 개인적인 것에만 관심을 기울였으며, 종교개혁자들은 종교적인 이상을 좇다 보니 교조주의적 경향을 띠게 되었다.
② 실학주의의 등장 : 자연과학이 발달하자 인문주의와 종교개혁의 이러한 형식성을 극복하려는 경향이 등장하게 되었는데, 이것이 바로 실학주의이다.

2. 실학주의 교육사상의 특징
1) 현실적 문제에 관심 : 형식적인 인문주의를 극복하기 위해 등장한 실학주의는 현실의 객관적인 문제에 대해 관심을 돌렸다.
2) 실물과의 직접적 경험 중시 : 실학주의 교육사상은 관념적 사고방식보다는 사물에 대한 직접적 경험을 더 중요시하고, 고전어나 고전문학보다는 사회생활이나 자연과학적 교과를 중시한다.
3) 실제적 방법의 도입 : 실학주의자들은 과거의 문학적 취미나 상류계층 본위의 추상적이고 이론적인 지식이 아니라 직접적인 경험을 교육의 기초로 여겨 수학여행, 직접관찰, 현장답사, 실험과 실습, 지도나 지구의 같은 교구에 의한 학습 등을 새로운 교육방법과 직업기술, 상업, 외교 등을 위한 구체적이고 실용적인 지식과 경험을 중시하게 되었다

참고 자료

없음