교육공학 개념정리

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교육방법: 교육의 목적을 실현하는데 요구되는 교육내용을 가르치는 모든 수단적, 방법적 조건을 총칭하는 개념이다. 일반적인 의미에서의 교육방법은 교수자가 학습자에게 학술한 내용을 전달하는 방법을 지칭한다. 즉, 교육방법은 교육목표를 성공적으로 달성하기 위하여 선정된 교육과정을 학습자에게 효과적으로 제시하는 형태 또는 전달하는 수단이다.
교육방법의 역사: 인간에 대한 교육의 변천과정으로 교육의 역사에 그 흔적을 찾아 볼 수 있다. 동서양을 막론하고 교육방법은 교육기관의 태동과 함께 구체화, 체계화 되었다.
서양의 경우 고대 희랍 철학자의 강의와 토론식 교수법, 소크라테스의 문답법 등은 그 이후의 교육에 많은 시사점을 제공하였다. 산파술로도 알려진 소크라테스의 대화식 교육방법은 피판적 질문과 적극적인 경청을 중심으로 학습자와의 지속적인 대화의 과정을 통해 학습자가 스스로 배움에 이르도록 한다.
17세기의 시작과 함께 인간교육에 대한 목적, 내용, 방법에 있어서 시대정신과 사회상황의 요청을 반영하는 노력이 계속되면서 새로운 교육방법에 대한 이론과 실천원리가 개발되었다. 17세기 체코의 교육학자였던 코메니우스는 현대 교육방법의 이론적 토대가 되는 다양한 교육방법을 소개하였다. 자연에 기초한 교육을 강조했던 그는 학습자의 발달적 특성에 따라 연령에 부합하는 교재를 구성해야 하고, 학습자에게 부담을 주지 않도록 교수, 학습의 속도를 조정해야 하며, 학습하는 과정에서 학습자의 인지적 정서적 발달이 조화를 이루어야 함을 강조하였다.
20세기 중, 후반부터 시작된 다양한 수업매체의 교육적 활용은 교육방법 개선에 획기적인 공헌을 하였으며, 미래의 교육방법에 대한 방향을 제시하고 있다. 최근의 교육방법에 관한 연구는 구성주의적 지식관과 학습자 역량 개발에 기초한 문제중심학습, 프로젝트 학습, 거꾸로 학습, 기타 교수, 학습매체를 통한 교육방법 등을 지향하는 다양한 방법이 개발되어 교육현장에서 활용되고 있다.

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