[교육공학] Keller의 학습동기 이론

소개글

안녕하세요! 박진수님.
내용이 부실하다고 생각하신다니 우선 죄송합니다.

이 자료는 제가 상업교육론 시간에 발표자료로 썼던 것입니다.
발표자료이기 때문에 발표시간이 한정되어 자세하게 다루기 보다는 간략하게, 그리고 보기좋게 정리하였습니다.

발표내용 뿐 아니라 기타 자세한 내용을 첨부하여 올리고 싶지만, 얼마전에 윈도우가 전부 날아가는 바람에 문서자료 등도 모두 날렸습니다. 소개된 참고문헌 등을 참고하시면 만족할만한 성과를 얻으시리라 생각됩니다.

목차

1. 학습과 동기 유발
1) 동기 유발의 기능
2) 학습에 있어서의 동기 유발
3) 동기 유발과 욕구

2. Keller의 동기 이론: ARCS 이론
ARCS이론의 발전배경:
1) ARCS 이론의 기본 가정
2) 학습 성취와 동기

3. ARCS 이론의 요소
1) 주의 -
2) 관련성 -
3) 자신감 -
4) 만족감 -

4. ARCS 이론의 장단점
⊙ ARCS 이론의 기본가정:
⊙ ARCS 이론의 특징:
⊙ ARCS 모델의 이해:
1) ARCS 이론의 장점
2) ARCS 이론의 약점

본문내용

1. 학습과 동기 유발
⊙ 동기 - 어원상의 개념: 라틴어의 moveeers 에서 나온 것으로 움직인다(move)는 것을 뜻함.
⇒ 어떤 목표를 지향하는 행동을 일으키고, 방향을 잡아주고, 유지하는 힘의 총합으로 유기체의 행동을 설명하기 위해서 만들어진 개념이다.
⊙ 동기유발 - 어떤 활동을 촉진, 지시 및 유지하려는 내적 상태 또는 과정
직접 관찰이 불가능하므로 인간의 행동을 보고 유출해 내는 개념.

1) 동기 유발의 기능
① 활성적 기능(activating function)
행동을 유발시키고 지속시켜 주며, 유발시킨 행동을 성공적으로 추진하는 힘을 주는 기능.
② 지향적 기능(directive function)
환경 속에 있는 대상을 향해 전개되는

참고 자료

* J. M. Keller·송상호 공저, 1999, 매력적인 수업설계, 교육과학사
* 나일주 외, 1996, 교육공학의 이해, 학지사
* 박숙희 외, 1997, 교육방법 및 교육공학, 학지사
* 권성호, 1991, 교육공학원론, 양서원