학습장애 논문 중 제일 관심 있는 내용을 요약해서 제출하기(석사학위논문요약하기)

소개글

과목명: 학습장애
주제: 학습장애 논문 중 제일 관심 있는 내용을 요약해서 제출하기(석사학위논문요약하기)

*선정 논문: 맞춤법 어플리케이션을 활용한 받아쓰기 지도가 쓰기 학습장애 학생의 글씨쓰기, 철자, 학습흥미에 미치는 영향

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 논의 및 제언

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
젊은 층은 디지털 환경에 다른 세대보다 기민하게 적응하였으나, 짧은 문자메시지나 축약된 문장만을 주로 접하면서 어휘력이 감소되고 문해력이 심각하게 떨어졌다는 기사를 보게 되었다. 인터넷 상에 올라온 사과문에 “심심한 사죄를 드린다.”는 문장의 ‘심심(甚深)하다’는 표현을 “지루하고 재미없다.”는 뜻으로 오독하는 청소년들이 상당히 많다는 것이 드러나 코로나19로 인한 교육 공백이 결코 예사롭지 않은 문제라는 인식을 하게 되었다.
실제로 교육현장에서는 휴교와 온라인 수업으로 인한 교육 양극화가 심화되며, 아동들의 학습장애 발생이 상대적으로 높아졌다고 한다. 더욱이 맞벌이 가정이 늘어나 가정에서도 아동의 학습에 대한 지도가 이루어지지 못하며 무관심이 지속되다 보니, 결국 학습결손의 누적으로 학습의 흥미를 잃고 학습중도포기 학생들이 속출한다는 것이다. 이러한 문제에 대한 적극적 해결방안이 마련되어야 한다는 문제 의식을 가지고 주제에 어울리는 논문을 검색하고자 하였다.
그 결과 임다운의 2018년 전주교육대학교 대학원 석사학위논문인 「맞춤법 어플리케이션을 활용한 받아쓰기 지도가 쓰기 학습장애 학생의 글씨쓰기, 철자, 학습흥미에 미치는 영향」를 발견하였고, 본 논문을 요약정리하며 스마트 시대에 학습장애 문제를 어떻게 해결해야 하는가에 대한 개인적 견해를 결론에서 정리하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 서론
학습장애라는 용어가 처음 도입된 이후 학습장애에 대한 정의에 많은 노력과 논쟁이 지속되었다.

참고 자료

임다운, 「맞춤법 어플리케이션을 활용한 받아쓰기 지도가 쓰기 학습장애 학생의 글씨쓰기, 철자, 학습흥미에 미치는 영향」, 전주교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2018.