[교육학] 교육과 교육하기의 기본적 이해

등록일 2003.04.09 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,200원

소개글

교육학 레포트 쓸때 많지는 않아도 조금은 도움이 될거에여
내용들이 조금조금 있으니깐 짜집기하기는 좋을 듯 싶네요

목차

제 1절 인간과 교육
1. 인간의 본성
2. 인간의 교육적 가능성

제 2절 교육의 개념 및 기능
1. 교육의 개념
2. 교육의 기능

제 3절 교육의 형태
1. 형식적 교육과 비형식적 교육
2. 가정교육, 학교교육, 사회교육
3. 형식도야교육과 생활중심교육
4. 일반교육과 특수교육

제 4절 교육학의 학문적 성격
1. 교육학의 일차적인 목표와 기능
2. 교육학의 주변학
3. 교육학의 본령

본문내용

제 1절 인간과 교육
1) 인간의 본성
태어나는 순간에서부터 상당기간 동안 무력·무능·무용한 존재로서의 인간이 만물의 영장이 되는 것은 인간은 무한한 발전가능성을 지니고 태어났으면 학습을 포함한 광의의 교육의 힘에 의한 것이 다.
인간의 본성이 무엇인가에 대한 논의 중 여러 가지 것들이 있으나 이 논의들의 공통적인 의견은 인 간은 어떠한것이든지 가능성을 가지고 태어난다는 점이다.
페스탈로치 : "인간성이란 인간정신의 근본력을 말하는 것"이라고 규정!
인간정신의 3대 근본력 : 1) 정신력 : 이성적인 바 知(두뇌)
2) 심정력 : 도덕적인 바 (심장)
3) 신체적인 바 行(실천)
이 세가지를 인간정신의 3대 근본력이라 정하였다
칸트 : "인간은 교육을 필요로 하는 유일한 피조물이다" 이라고 함. 이는 인간이 다른 동물과 구별되는 특성중
"교육적 동물" 이라는 점을 표현한 것이다. "교육적 동물" 이라함은 인간이 앞 세대의 경험을 다음 세대에 의도적으로 계승시키는 교육작용을 지니고 있는 존재라는 뜻이다.
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