교육사회학 이론으로 본 공교육 붕괴의 원인과 대책

소개글

"교육사회학 이론으로 본 공교육 붕괴의 원인과 대책"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 교육사회학 이론을 통해 본 공교육붕괴의 원인
1) 기능이론
2) 갈등이론
3) 해석학적 접근이론
4) 신교육사회학적 접근이론

3. 공교육 붕괴의 원인
1) 학교 관련 원인
2) 제도적ㆍ정책적 요인
3) 사회ㆍ문화적 요인

4. 개선방안

5. 결론 및 과제수행 후 소감

본문내용

누구나 평등하게 교육받을 권리가 있다라는 취지로 또한 교육을 통해 누구나 알아야 할 보편적인 내용을 전달하고 그것을 통해 사회와 국가를 하나로 통합한다는 의미로 공교육이 생겨났고 지켜가고 있다. 그러나 현재 공교육은 심각하게 무너져 가고 있다.
과거의 학교는 학습에 관련한 교육의 대부분을 담당하고 그뿐아니라 교사와 학생간의 신뢰와 유대관계를 통해 인성교육의 일정부분을 채워주는 곳이였다. 그러나 현대의 교육시스템은 다양해져 사교육, 대안학교, 평생학습 등 공교육시스템이 아니더라도 공부할 수 있는 곳은 다양해졌으며, 오히려 성적관리는 사교육에 더욱 의존하고 있는 현실이기도 하다.
과거 학교의 역할은 지식을 전달하고 성적과 인성을 관리하여 미래를 위한 준비단계였으나 현대의 학교는 시험보기 위함이요 졸업하기 위한 장소가 아닌가 싶다. 그렇다보니 교사들의 권위도 점점 낮아지고 있는지도 모르겠다.
또한, 사회가 발전되고 변화되면서 학생들이 경험할 수 있는 것들이 다양해지고 있는 반면 공교육시스템의 보편성은 획일적이다. 특히 한국의 경우, 국가 통제가 강화되면서 나타나게 된 경직된 획일화로 인하여, 학교운영과 교육과정 운영에 다소간의 융통성을 허용하고 있는 외국에 비해, 학교에 대한 일탈 경향이 두드러지게 나타나고 있는 것이 아닌가 짐작된다.
예전에는 교육시스템의 비교대상도 선택의 여지도 없이 학교를 선택할 수밖에 없었지만 현대는 학교부적응 학생들을 대안학교나 홈스쿨 등 다른 대안책으로 교육시킬수 있는 것들이 다양해졌다.

참고 자료

나병현, 학교교육의 위기와 공교육 이념의 재검토, 아시아교육연구, 2001, 2권 2호, pp . 139-159.
http://blog.daum.net/smile_family/1758946
http://noota.tistory.com/category/%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%ED%9A%8C%ED%95%99