[교과교육론] 언어이해의 과정과 모형

목차

1. 이론과 실제

2. 언어와 사고 과정

3. 언어 이해 과정 모형

4. 이론과 실제의 연계성 : 중요 문제를 중심으로
가. 초기 단계에서의 언어 지도
나. 언어 이해에 동원되는 기능
다. 기능 지도의 연계성
라. 지도 활동의 통합성
마. 지도의 초점
바. 오독의 문제
사. 지도 자료
아. 진단과 교정

5. 이론과 실제 : 재조명

본문내용

제1장 언어 이해의 과정 및 모형

1. 이론과 실제
이론, 모형이라는 말은 그 정체를 포착하기 힘든 학술 용어이다. 이 글에서는 이론이란 어떤 현상에 대한 추상적인 설명 체계이고, 모형은 이론에 대한 조작적 정의라고 풀이하여 사용하기로 한다. 지금까지 학자들이 제안한 듣기나 읽기의 모형들은 엄밀한 의미에서 모형이라기보다는 비유로 봄이 더 나을 것이다. 인간의 언어처리 과정에서는 수없이 많은 변인들이 관련되어 있고, 변인들의 개념 정의가 지극히 어려우며, 또 변인들의 성격과 특성을 상호 독립적으로 확연히 구분지을 수 없기 때문이다.
비록 인간의 언어 처리 과정에 대한 학자들의 모형이 자연과학에서의 물리 현상에 대한 모형과 같은 공식성, 엄밀성이 결여되어 있다고는 하지만, 그 모형들은 그 나름대로의 유용성을 띠고 있다.
첫째, 인간의 언어처리과정 모형을 통해 무의식적으로 행하는 언어의 표현 또는 이해에 대하여 보다 명료하게 이해할 수 있다.
둘째, 언어처리 과정 모형은 교사들이 교실에서 수행하는 수업 과정의 진면목을 여실히 드러내 준다. 모든 교사들은 나름대로의 읽기 모형을 머릿속에 갖고 있으며, 그것은 수업에 여실히 반영된다.
언어의 이해 과정에 대한 몇 가지 대표적인 모형을 통해서
① 여러분들이 무의식중에 갖고 있는 언어 이해 모형이 무엇인지를 깨닫게 되고,
② 만일 여러분이 교사라면, 여러분의 언어 교육과정, 방법은 어떤 모형을 반영하는지를 깨닫게 되며,
③ 수업 방법이나 수업 전략은 그 수업을 담당하는 교사가 갖고 있는 모형에 따라 달라짐을 알게 되고,
④ 여러 가지 이론이나 모형을 살펴보면서 언어 수업에 대한 유용한 아이디어를 얻을 수 있게 될 것이다.

참고 자료

없음