영유아 언어교육의 통합적 접근 방법 중 주제에 따른 언어교육내용의 통합적 접근에 대해 설명하시오

소개글

"영유아 언어교육의 통합적 접근 방법 중 주제에 따른 언어교육내용의 통합적 접근에 대해 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론 1

Ⅱ. 본론 1
1. 유아기의 언어 교육
1) 통합적(총체적) 언어교육 접근법
2) 통합적 언어교육의 목적
2. 언어교육에서의 주제에 따른 통합적 접근
1) 주제중심 통합학습의 정의
2) 영유아 언어 교육에서의 주제에 따른 통합적 접근

Ⅲ. 결론 3

Ⅳ. 참고문헌 4

본문내용

● 서론

언어는 인간이 발명한 가장 획기적인 도구이자 인간 존재의 의미를 강화하고 확장하는 역할을 한다. 성숙한 개인으로 성장하기 전의 영유아는 이러한 인간의 가장 정교하고 강력한 도구인 언어를 습득하기 위해 부모와 지도자의 역할이 필요하다. 특히 유아기는 언어 능력 발달에 아주 중대한 시기이기 때문에 영유아 언어 교육의 중요성은 더욱 커진다. 세계 유아교육과정에서도 언어교육은 핵심역량과 연관하여 그 비중이 매우 높다는 것이 그 근거 중 하나라고 할 수 있다. 본 보고서는 영유아 언어교육의 통합적 접근 방법 중 주제에 따른 언어교육내용의 통합적 접근에 대해 설명하고자 한다.

● 본론

1. 유아기의 언어 교육

: 유아기의 언어교육은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 영역으로 구성된다. 다만 이는 편의상의 구분일 뿐, 언어는 전 영역의 총체적인 발달을 통해 학습된다. 대부분의 영유아 언어 교육 과정에서도 유아가 전달하고자 하는 의미를 구성하고, 상황에 맞게 표현하며, 타인이 보낸 의미를 잘 해석하여 이해하는 능력을 길러주는 것을 목적으로 하는 만큼 통합적인 접근 방식을 채택하고 있다.

참고 자료

언어치료연구, 석동일, “총체적 언어접근법의 이념적 및 실천적 본질 탐구” (2007)
교육을 바꾸는 사람들, 박제원, “교사들은 주제 중심 교과 통합 재구성을 쫓는 맹신에서 벗어나야” https://21erick.org/column/8305/ (2022.06.08)
/korean/news-52000121 (2020. 3. 23)
한국콘텐츠학회논문지, 한선아 외 1인, “3∼5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 유아 언어교육 활동 내용 분석” (2013. 6. 4)