[외국어로서의 한국어발음교육론] • 영어권 학습자의 한국어 종성 자음 발음오류에 대하여 Ⅰ. 서론 외국어로서의 한국어 교육에 있어서 발음 교육은 매우 중요하다. ... 결론 지금까지 영어권 한국어 학습자가 한국어 종성 자음을 발음할 때 생기는 오류의 양상들과 교육 방안에 대해서 알아보았다. ... 종성 ㅁ/ㄴ 다음에 초성 ㅁ/ㄴ가 연속할 때 종성 ㅁ/ㄴ 탈락 5.1 오류 양상 영어에서는 단어 안에서 MM이나 NN이 연속해서 오는 경우는 일반적으로 하나의 음가만 발음된다.
일본어권 학습자의 종성 자음 발음오류 2. 일본어권 학습자의 종성 자음 발음오류에 대한 교육 방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. ... 일본어권 학습자의 종성 자음 발음오류 기본적으로 일본어권 학습자들은 다음과 같은 종성 자음 발음에서 어려움을 겪는다. - 감 : 간 : 강 - 밤 : 반 : 방 - 삼 : 산 :
이로 인한 오류 현상을 살펴보면 다음과 같다. 첫 번째 오류 현상은 발음에서 장애음 종성을 탈락시키는 경향이다. ... 이처럼 중국어권 학습자들은 중국어에 없는 종성의 경우 탈락시켜 발음하거나, 중국어와 비슷한 조음 위치의 장애음으로 발음하는 경우가 있다. 2) 발음오류를 위한 교육 방안 종성 자음의 ... 한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시하시오. I.
본론 중국인 학습자의 발음교육의 경우 가장 어려워 하며 많이 나타나는 발음오류가 바로 종성발음의 오류이다. ... 그 중 중국어권 학습자의 발음오류 중 서로 다른 음절 구조의 차이로 종성 받침발음을 잘 하지 못하는 경우가 있는데 이는 한국어는 종성이 있는 언어이며 중국어는 종성이 없는 언어이기 ... 이는 한국어와의 음절 구조상의 차이가 있으며, 한국어의 자음이 초-중성 위치에서 발음이 달라지므로 중국인 학습자의 종성발음오류가 많이 나타난다.
[욜리] (2) /ㄹ/이 음절말에 왔을 때의 발음오류 (예) 경찰을 경차라고 발음함 (3) 장애음 종성을 탈락 시킴 (예) 촛불[? ... 이와 관련하여 발음 가운데에서도 종성 자음 관련 오류 특히나 중국어권 학습자 관련하여 살펴 보았다. ... [외국어로서의 한국어발음교육론] ? 주제 : 한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.
본론 1) 중국어권 한국어 학습자의 종성 관련 오류 2) 중국어권 한국어 학습자를 위한 종성발음교육의 목표 및 방향 3) 중국어권 한국어 학습자를 위한 종성발음교육의 구체적인 방안 ... 외국어로서의 한국어 발음 교육론 "한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 ... 본론 1) 중국어권 한국어 학습자의 종성 관련 오류 한국과 중국은 바로 옆에 있는 나라지만, 한국어와 중국어의 발음체계는 근본부터 다르다.
중국어권 학습자의 종성 자음 발음오류 1) 중국어 학습자의 /ㄹ/오류 - 한국어의 유음과 중국어의 유음에는 차이가 있어 이로 인해 오류가 발생할 수 있다. ... 그래서 마치 2개의 자음처럼 들림. (2) 음절말에 오는 /ㄹ/를 권설음에 가깝게 발음함. - 어중 종성 : 대부분 권설음에 가깝게 발음하는 오류가 나타남 - 어말 종성 : 권설음에 ... 초성의 /ㄹ/ 발음이 정확히 이루어지면 우리를 [울리]라고 종성을 중첩하여 발음하는 오류는 나타나지 않을 것이다. 3) 음절 말 종성에 나타나는 /ㄹ/을 교육할 경우 학습자에게 입이
외국어로서의 한국어발음교육론 레포트 1 주제 : 한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. ... 그러므로 일본어에서는 종성으로 올 수 있는 음소는 N, Q의 발음이지만 두 가지 음소가 뒤에 오는 자음에 따라 변이되어 m, n, p, t, k 으로 발음됨을 말한다. - 종성의 오류 ... 참고문헌 일본어 화자의 한국어 평음/기음/경음 지각 오류 /언어청각장애연구 한국어 학습자의 종성발음 분석 및 교육 방안 연구 ?
특히 일본인 학습자의 가장 대표적인 오류로 종성의 발음이다. ... 한국어와 일본어의 비음 종성발음하는 데에 있어 차이가 있기 때문이다. ▶ 오류 예 순번 단어 표준 발음발음오류 1 상업 [상업] [삼업] 2 방법 [방법] [밤법] : 위 예시의 ... 이에 일본어를 모국어로 하는 한국어 학습자들에게 나타나는 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류를 알아보고자 한다. Ⅱ.
한국어 종성 자음의 발음오류 Ⅲ. 한국어 종성 자음의 교육 방안 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 특히 종성이 ‘ㄷ’, ‘ㄱ’ 이면 종성을 회피하는 모습을 보여주며 오류를 보여주는데 이를 회피에 의한 종성 발음 오류 현상이라고 한다. ... 한국어 종성 자음의 발음오류 중국어 학습자들이 외국어로서의 한국어를 학습하면서 보이는 종성 자음 발음오류의 예시를 제시하자면 다음과 같다. ① 꽃 [꼬], 셋 [세], 죽 [쭈]
과목명 : 외국어로서의 한국어 발음 교육론 주제 : 한국어 학습자의 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 듣고 이에 대한 교육 방안을 제시해보자(중국어권, 일본어권, 영어권 ... 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것) 한 언어권 학습자를 대상으로 하여 한국어 종성 자음의 발음과 관련된 오류 예시를 5가지 이상 들었는가 이를 토대로 한 교육 방안을 올바르게 ... 경우에 발음 상 오류가 존재한다.
A++외국어로서의 한국어발음교육론 주제 A++ 한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시하시오. ... 그 후 각각의 발음을 정확하게 제시 후 혼동되지 않도록 하는 교육이 필요하다. 종성 자음의 오류는 대부분 위 세 오류가 대부분이다. 요약하자면 다음과 같다. ... 그 중 대표적인 오류는 받침, 즉 종성 자음 'ㄴ, ㅁ, ㅇ'의 오류라고 할 수 있다.
Report A+ ㅇ과 목 명 : 외국어로서의한국어발음교육론 ㅇ주 제 명 : 한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 ... 으어사 또한 후설모음과 결합하는 y 계 한국어 이중모음을 발음할 때도 오류를 자주 일으킨다. 기차역 ? ... 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.
받침(종성)발음 지도 한국어에서 음절의 종성이 되는 자음은 /ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅇ/과 이 대표음이 7개이다. ... 또한 /ㄹ/[l]은 유성음이며 혀끝소리이고 잇몸소리인 설측음이므로 설측음 /ㄹ/에 대응되는 중국어 음소 /l/는 초성으로만 쓰이고 종성으로 쓰이지 않기 때문에 대부분의 중국인 학습자들은 ... 모음 발음 지도 변별되는 모음들끼리 묶어서 연습하는 것이 효율적이다. 왜냐하면 학생들은 모음을 발음할 때 한가지의 분화조건 안에서 오류를 범하게 되는 경우가 대부분이기 때문이다.
유의미러 불어 얼른 걸어요 불러 어른 몰래 모레 3) 일본 학습자의 한국어 종성 자음 사용 오류 한국어에 비해 자음의 수가 적은 일본어도 ‘순음, 치경음, 경구개음, 연구개음’ 등의 ... 결론 발음 관련 오류와 오류 유형에 따른 교수 학습 방안을 살펴보았다. ... 자음의 오류는 모음의 오류에 비해서 복잡한 편은 아니지만, 자음의 오류는 보통 ‘평음, 경음, 격음’의 오류와 ‘받침 발음(ㄴ, ㅁ, ㅇ)’의 오류가 대부분이다.
이 분석을 통해 중국인 학습자들에게서 어떠한 발음상의 오류가 존재하는지, 왜 그러한 오류가 존재하는지에 대해 살펴보고자 한다. ... 본문에서 진행한 분석의 목적은 중국인 학습자가 한국어라는 목표어를 학습하고 사용하면서 발생하는 발음상의 오류를 확인하는 것이다. ... 본문에서는 필자가 현재 중국에 위치한 한국어 학원에서 가르치고 있는 중국인 학습자의 한국어 발음을 분석 대상으로 하였다.
대만인 학습자는 운율단위를 이루지 못하고 단 어대로 발음하는 오류가 높았고 음절의 종성 자음을 발음하려는 경향 이 강했다. ... 이는 종성에 장애음이 있는 학습자의 모어의 영향인 것으 로 보인다. ... 단어 경계를 넘어서 하나의 운율단위 를 형성할 때 나타나는 경음화, 비음화, 격음화, 유음화에 대한 실현율 과 오류 형태를 분석하고 이를 표준중국어를 사용하는 학습자와 대조 하였다.
한편, 종성을 발음하는 것은 학습자의 모어별로 다른 오류를 발생하기 때문에 각각의 언어적 ?징을 고려하여 학습자에게 종성발음 교육을 하여야 한다. 2. ... 이러한 종성발음의 오류를 줄이고 학습자들에게 종성의 발음을 학습하기 위해서는 교실 내에서 종성의 목록을 정리하는 과제를 가지는 것이 필요하다. ‘ㅂ, ㅍ, ㅄ’를 [ㅂ ?] ... 중국어가 모국어인 학습자의 경우는 불파음이 없기 때문에 종성의 발음에서 오류가 발생한다. 대기업을 [대기어]로, 저녁을 [저녀]으로 받침소리를 발음한다.