외국어로서의 한국어발음교육론)영어권 학습자의 한국어 종성 자음 발음 오류에 대하여

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 종성 자음에서 불파음의 파열화
2. 한국어에서는 허용되지 않는 종성에서의 자음군 실현
3. 음운 변동 규칙의 무시
4. 종성 ㄹ 다음에 초성 ㄹ이 연속할 때 종성 ㄹ 탈락
5. 종성 ㅁ/ㄴ 다음에 초성 ㅁ/ㄴ가 연속할 때 종성 ㅁ/ㄴ 탈락

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

외국어로서의 한국어 교육에 있어서 발음 교육은 매우 중요하다. 만약 한국어 실력이 낮더라도 한국어 발음의 유창성이 어느 정도 확보되어 있다면 자신의 실력 이상의 자신감을 가지고 한국어 모어 화자와 적극적으로 대화에 참여하여 계속 실력을 늘릴 수도 있으나, 반대로 다른 한국어 실력에 비해 발음이 안 좋다면 대화가 중간에 끊기기도 하고 되물음을 계속 받다 보니 자신감이 떨어져서 한국어 사용환경을 피하려 할 수도 있기 때문이다. 비록 한국어 학습자가 한국어 모어 화자와 똑같은 발음은 할 수 없더라도 최소한 의사소통이 장애가 되지 않는 선에서, 더 나아가서는 의사소통이 원활하게 가능할 정도의 발음교육은 반드시 필요하다고 볼 수 있다. 그럼 이제 영어권에서 온 한국어 학습자들이 한국어 종성 자음 발음을 할 때 자주 하는 오류와 이에 대한 교육 방안에 대해서 알아보도록 하겠다.

참고 자료

전나영, 2008, "한국어 학습자의 발음 문제와 교수 방법", 문법연구, 한국문법교육학회
장혜진, "외국어로서의 한국어발음교육론" 강의 교안