: 당일 날씨 및 주간 날씨와 관련한 전반적인 정보 제시 : 기온, 습도, 강수량, 미세먼지 농도, 자외선 수준 등 세부적인 정보 제시 2) 비상 상황에 대한 기상 특보 담화 : 시청자에게 ... 및 대화가 일어날 수 있는 여러 맥락과 상황에 대해서 수업 참가자 간 상호 토의 및 점검 과정 범주 세부 전략 말하기 전달력의 제고 1. ... 긴급한 기상 변화와 관련한 정보 전달 및 주의의 집중 요청 목적 : 호우 특보, 대설 특보, 건주주의보, 풍랑주의보, 호우주의보, 태풍 속보 등 여러 응급 상황의 발생을 안내 :
다시 말해 ‘감사하다/고맙다’는 담화상황에 따라 사의를 표현하거나 선행 발화의 반응어로 쓰여 담화를 마무리하는 기능을 보이기도 한다. ... 쓰이기 때문에 하나의 주제로 이루어지는 담화가 종결되는 시점에서도 ‘감사하다/고맙다’가 사용되고 있다. ... 이러한 상황에서는 ‘감사하다’나 ‘고맙다’가 감사의 마음을 표현하기 위해 사용되는 기본 의미로 쓰이는 것뿐만이 아니라 칭찬이나 축하에 대한 반응어나 손님의 주문에 대한 주인의 반응어로도
더불어 입말은 담화 차원에서 화제가 된 것은 자주 생략되며 담화 참여자에 따른 화제 전환이 잦다는 특성도 있다. ... 마지막은 담화 화용론적 특성에 대한 설명이다. 입말은‘글쎄, 그런데 말이야, 뭐, 자’ 등과 같은 입말 담화 표지가 사용된다. ... 이와 같은 특성을 지닌 표현들을 실제의 상황 속에서 제대로 사용할 수 있게 하기 위해서는 결국 그 표현들을 상황 및 맥락에 맞게 구현할 수 있는 구어 능력의 배양이 필요하다고 생각한다
세 번째 사회언어학적 능력은 담화 구성에 필요한 언어 기능을 수행하기 위해 사회적 맥락과 담화상황에 맞게 문법적 형태를 사용하거나 이해하는 능력을 말하며 마지막으로 전략적 능력은 ... 첫 번째 문법적 능력뿐만 아니라 담화능력, 사회언어적 능력, 전략적 능력에서도 담화, 즉 의사소통을 상황에 맞게 구성하고 이해하는 것을 가능하게 하기 위해서 문법이 필요하다는 것을 ... 발화 상황에서의 화자와 청자의 관계에 따른 대우법 체계를 이해 할 수 있음.
구어는 이와 같이 문어에 비하여 담화상황 속 영향을 직접적으로 받는다. ... 위와 같은 현상이 발생하게 되는 근본적인 이유는 구어가 대체적으로 담화의 상황 속에서 타인과의 상호 작용을 통하여 발화되는 경우가 많기 때문이다. ... 하지만 모든 구어가 대화 참여자 혹은 해당 상황에 밀접한 관계가 있는 것은 아니다.
또한 하향식 접근 방식으로 전체 담화와 텍스트 속에서 학습자간의 상호작용을 통해 의사소통 능력을 습득한다. ... 과제2 예 시 내가 상황극 ? 지도 ? 이비인후과 상황극 < 표-2 > 단 계 과제 전 ? 과제수행 ? 과제 후 설 명 과제부여, 과제준비 ? 과제수행 ? ... 제시 문법지식 발달 문법, 어휘, 의미, 형태, 화용 등 상황에 맞게 사용하는 것을 설명 연습 습득한 규칙 자동화 기계적 연습 활동 의미, 상황에 따른 표현 다양한 활동, 유의미한
말하기란 음성 언어를 이용하여 정보의 전달과 화자의 생각이나 감정표현을 전달하는 기능이며, 담화 참여자들의 의사소통 상황에서 이루어지는 상호작용 속에서 말할 내용을 생성하고 적절한 ... 이러한 지식과 기술을 바탕으로 담화를 나누어 정보를 얻고 부족한 부분을 확인하여 정보의 공백을 채워나가는 과정이라고 할 수 있다. 2. ... 능력은 ‘지식(language knowledge)’과 ‘기술(language skill)’ 로 이루어져 있는데, 지식은 문법, 규칙, 어휘 및 사용법에 대한 지식이고 기술은 실제 담화에
담화 관습 성찰하기 ?의사소통 문화 발전에 기여하는 태도 갖기 ? ... 하 실제 담화 자료를 바탕으로 담화의 개념, 구성 요소, 맥락을 이해할 수 있다. [12언매02-08] 시대 변화에 따른 국어 자료의 차이에 대해 살피고 각각의 자료에 나타나는 언어적 ... 상 지역, 세대, 성별, 계층, 문화 등에 따른 언어 사용의 차이를 탐구하고 상황에 맞는 국어 자료를 능동적으로 생산할 수 있다. ?
과거 춈스키(Chomsky)는 언제 말해야하고 언제 말하지 않아야하는지, 언제 어떤 방식으로 말할 것인지를 포함한 실제 발화상황에서의 언어사용 능력을 의사소통 능력이라고 보았다. ... 의사소통 능력은 발음과 어휘, 문법 등에 대한 지식과 그것의 사용과 기술에 대한 지식뿐만 아니라 실제 의사소통 상황에서의 언어를 수행할 수 있는 능력까지를 포괄하게 된다. ... 이를 위해서는 한국어 담화 공동체에서 활용되는 다양한 담화 유형을 다루며 이들의 특성을 교육하여야 한다. 일곱째, 학습자 중심의 언어 교육이 실시되어야 한다.
ㆍ지난 시간에 배운 담화와 상황맥락에 대한 개념을 머릿속에서 정리하고 이번 수업 시간에 어떻게 관계가 되는지 추측한다. ... 전개 (35분) 배경지식 활성화 ㆍ지난 시간에 배운 담화와 상황맥락의 개념을 상기시킨다. ㆍ글의 갈래를 안내하고 글의 목적에 따른 읽기 방법을 강조한다. ... 말하고 듣기에 나타난 사회문화적 상황을 이해하고, 둘 사이의 상관관계에 대해 이해할 수 있다.
(이소연,2018) 13)상황에 맞게 문장 구성하기:주어진 상황을 이해하고 그에 맞게 문장을 구성하는 유형으로서 수준에 따라 다양한 응답이 가능하므로 학습자의 수준에 적합한 어휘나 ... (배소영,2019 재인용) 2.한국어 능력 시험(TOPIK)의 쓰기 유형 2018년 이소연은 한국어 교육현장의 실제 평가 활동 유형을 크게 비담화적 쓰기 평가 유형과 담화적 쓰기 평가유형으로 ... 맞춤법, 어휘력, 문법적 정확성, 문장과 담화구성능력 등의 평가가 가능하다.
여기서 발화란 잠재적이면서 추상적인 차원에서 문장이 현실적인 언어 상황 속에서 사용된다는 것으로 문장 의미와 발화의 의미는 차이가 있다. ... 여기서 담화가 문자 언어로 쓰이고 문어적 언어 형식인 텍스트의 경우, 담화와 공통점으로 유형마다 고유한 기능이 있으며, 형식적인 특성이 있다. ... 이러한 담화의 구조는 유기적인 통일체가 되어야 한다는 것이다.
담화적 특징 우리는 일정한 상황 속에서 말을 주고받는다. 그런 상황에서 화자, 청자, 장면을 포함한 시간적, 공간적 구조를 말하며 발화들이 모여서 이루고 있는 구조체라고 한다. ... 대화에서 맞장구치며 상대방의 말에 호응을 보이며 이런 반응은 담화의 상황에서 사람과 상호작용을 통해 말이 되기 때문이다. ... 문어와 달리 한번 말을 하면 정정하기가 불가능하므로 장소와 청자에 상황에 맞는 말을 사용해야 한다.
실제 상황을 활용하거나 가상의 협상 상황을 설정해서 협상하는 전략을 습득하도록 지도한다 . 2011 개정 ‘ 국어 ’ 의 ‘ 중 1~3 학년군 ’ (2) 공감적 듣기의 방법을 이해하고 ... 유형의 담화에 실제 참여하는 기회를 제공하되 , 학습자의 관심 , 흥미 , 적성 , 진로 등을 고려하여 담화 유형을 학습하도록 한다 . ... 공감적 듣기를 실제적으로 수행하고 , 갈등 상황에서 자신의 의사소통 행위를 점검함으로써 , 바람직한 의사소통 능력을 기르도록 한다 . 2011 개정 ‘ 국어 Ⅰ’ 화법 천재교육 교과서
화법의 절차와 전략을 토대로 다양한 담화상황에서 효과적인 의사소통을 한다. 다. 작문 상황에 맞게 글을 쓸 수 있도록 작문의 절차와 전략을 익힌다. 라. ... 다양한 담화 활동과 글쓰기 활동에 능동적으로 참여하는 태도를 지닌다. 2. 평가 방법 및 영역과 비율 가. ... 상 다양한 상황 맥락을 정확하게 인식하고, 그 상황에 맞게 부탁, 요청, 거절, 사과, 감사의 말을 효과적으로 할 수 있다.
, 언어기능, 응 집장치, 수사법, 유창성), 사회 언어학적 능력(상황과 청자, 화자에 맞는 사용, 문화적 지 시어 사용) 의 세 가지 언어 능력을 말하기 능력의 평가범주로 삼았고, ... 이 평가 는 구인으로 문법적 능력, 담화 이해력, 담화적 능력, 사회문화적 능력, 화용적 능력을 범 주로 제시하였다. ... 이러한 범주를 다시 세분화하여 문법적 능력에는 발음, 문법, 어휘, 담화 적 능력에는 담화를, 화용적 능력에는 기능과 사회 문화적 능력을 세부 범주로 설정하였다.
대화중심(듣기/ 말하기)의 말하기 교육에 있어서 담화상황에서 이루어질 언어표현에 초점을 둔 교육이 이루어져야 하며, 의사소통에 관한 목표는 잊어서는 안 될 것이다. ... 더불어서 결혼이민자의 담화 중 자신의 발화부분의 부족부분을 보완하려고 반복하여 표현하는 담화를 종종 보이기도 한다. ... 이는 결혼이민자의 가족인 자녀에게서도 비슷한 상황이라고 봐야 할 것이다.
대상의 반응 조건에 따라 확인과 수정을 즉각적으로 반영하여 다시 전달할 수 있지만 쓰기 활동은 상대방의 반응을 바로 확인할 수 없다는 부담을 가지고 이루어지며, 쓰기는 말하기에 비해 상황과 ... 번역하기, 문장 전환하기, 양식 빈칸 메우기 유도작문 요약하기, 틀린 곳 고쳐서 다시 쓰기, 그림 이야기 꾸며 쓰기, 도표나 그림 등을 기초로 쓰기, 주어진 글 이어서 쓰기, 주어진 상황에 ... 평가 유형에서는 기계적 연습을 넘어서 문장 생성 기능을 평가하는데, 유도된 쓰기 단계에서는 문장 단위에서 문단 단위로 같은 완전한 담화 텍스트의 구성으로 의미를 확장하게 되면 입력
구성 능력 담화 구성 능력은 실제적 대화 상황에서 어떤 내용을 듣고 얼마나 잘 이해했는지 논리적이고 정확하게 대답할 수 있는지, 그리고 담화의 내용에 담긴 논리와 내용의 일관성을 이해하고 ... 상황에서 요구되는 행동을 하는 것이다. ... 듣기는 실제 의사소통 상황에서의 언어 사용 능력의 가장 기본 요소이고 언어 학습의 출발점이 되어야 한다.
