한국어발음교육론_효과적인 한국어 발음교육 방안

목차

1. 서론

2. 본론
1) 발음 교육의 원리
2) 방안1
3) 방안2
4) 방안3

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
발음이란 외국어의 능력에 대한 척도로 익식될 만큼 외국어 교육에 있어서 매우 중요한 부분이다. 흔히 발음이 주는 첫인상인데 외국어 능력의 정확성과 유창성 등의 정도를 판단할 수 있다. 발음교육의 가치에 관련해서 여러 시각이 있을 수 있지만 어떠한 목적으로 외국어를 사용하든 발음이 더욱 좋을수록 의사소통의 효율성이 커지고 외국어 능력의 유창성에 대한 신뢰도가 더욱 높아지는 것은 분명한 사실이다. 문법과 어휘력 그리고 듣기능력 등이 아무리 뛰어난 경우라고 해도 소통의 일차적인 수단이라고 하면 발음이라는 점에서 그렇다.
인간의 언어는 표현의 양식에 따라서 크게 문자언어, 음성언어로 구분된다. 일상생활에서 의사소통의 가장 효율적인 수단으로 사용하고 있는 것이 음성언어이다. 음성언어를 보면 두 가지의 특징을 모두 포함하고 있으며 양자는 매우 밀접한 관련을 가진다. 그 하나는 자음과 모음의 분절음이며 다른 하나가 바로 악센트와 억양 그리고 리듬과 포즈 등과 같은 운율에 해당한다. 다시 말해서 완전한 발화는 분절음의 요소와 초불절음의 요소인 운율로 구성된다. 두 가지의 요소는 각각 따로 존재하는 것이 아니라 분절음의 연쇄에서 초분절음의 요소로 운율이 작용하는 것이다.
예를 들어서 '학교에 가요'와 같이 불절음의 연쇄를 보면 마지막의 음절 음높이가 하강하는 억양의 유형으로 실현되고 평서문과 명령문으로 인식된다. 그러나 반대로 마지막 음절의 음높이가 급격하게 상승하는 억양의 유형으로 실현되면 결국 의문문으로 해석되는 것이다.

2. 본론
1) 발음 교육의 원리
(1) 교육 원리
외국어 교수법을 보면 언어와 언어학습 이론에 따라서 역사적으로 많은 변화를 경험했다. 외국어 학습에서의 발음교육 위상은 교수법의 변천에 따라서 달라지는 것만이 아니라 발음 지도 방법도 역시 교수법의 시각에 따라서 많이 달라지게 된다.

참고 자료

중국인 학습자를 위한 한국어 발음교육 연구/창성난/부산대학교/2016
자기피드백을 활용한 한국어 발음교육 방안 연구/김민지/부산대학교/2013