인간행동과사회환경_콜버그 이론의 주요 개념과 평가에 대하여 서술해 봅시다.

목차

1. 서론
2. 전인습 수준
3. 인습 수준
4. 후인습 수준
5. 평가
6. 결론

본문내용

1. 서론

콜버그는 면접을 통해서 초기 연구를 진행했다. 콜버그가 연구한 방법은 도덕 상태와 도덕 딜레마를 파악하기 위한 것과 조사의 대상자가 어떠한 상황에서 특별한 행동과정을 권유하는지 이유를 파악하기 위한 질문을 구성했다.
콜버그의 도덕성 발달론은 몇 가지 가상의 딜레마를 제시하였고 각각의 개인이 자신의 선택에 대해서 정당화하는 과정을 분석했다. 질적으로 구분되는 도덕적 발달 수준은 크게 3가지이고, 각각의 수준을 다시 두 가지의 단계로 구분했다. 이때의 각 수준은 전인습 수준과 인습 수준 그리고 후인습 수준이 그것이다.

2.전인습 수준

전인습 수준은 아동의 선과 악 그리고 옳고 그름에 대해서 벌과 보상 등과 같은 신체적 혹은 쾌락적인 행동의 결과로 규칙과 표시를 규정하는 사람들의 물리적 힘의 관점을 기반으로 해석한다. 전인습 수준은 청년기 이전에 해당하는 10세~13세의 아동이 대체로 속하고 더이상 성장이 이루어지지 않고 발달이 고정적인 일부의 성인도 역시 해당한다. 이들은 어른들과의 관계에서 보면 심리적으로 자신을 열등한 사람이라고 생각해서 어른들에게 모든 일을 미루려고 하는 경향이 있다. 전인습 수준의 아동을 보면 규칙에 대해서 언급을 할 권한이 거의 없다고 본다.

참고 자료

콜버그는 칸트주의자인가?/김진/한국철학회/2012
콜버그의 도덕성 발달 이론의 적용/김경미/중앙대학교/2016