교육행정- 제4장 리더십론

목차

개념1. 리더십의 개념
개념2. 지도자 영향력의 근원
개념3. 리더십 특성론
개념4. 리더십 행위론
개념5. 상황적 리더십론

본문내용

개념1. 리더십의 개념
: 조직을 이끌어 가려는 사람과 이에 따르는 사람과의 상호관계를 원활히 유지시키는 것
- 리더십은 개념을 명확하게 정의하기 어렵지만, 리더십의 개념 구조를 정리해보면 아주 불가능하지는 않음

Barnard
리더십의 개념구조
1. 리더십은 조직 목적의 달성을 위해 영향력을 행사하는 집단과정임
2. 리더십은 지도자의 특성, 행위, 조직 상황이라는 다양한 요소의 함수관계로 나타낼 수 있음
3. 권력이 불균등하게 배분되어 있는 상태를 전제함
4. 추종자들이 지도자의 영향을 받겠다고 동의하여야 한다는 사실을 전제함

개념2. 지도자 영향력의 근원
- 권력: 상대방의 태도나 행위에 영향을 미치는 능력
- French와 Raven이 근원에 따라 권력의 형태를 다섯 가지로 구분함
합법적 권력
: 조직의 위계 속에서 지도자의 지위나 역할에 부여된 것
- 지도자는 부하에게 영향력을 행사할 수 있는 권리를 가지고 있다는 상호 수락한 인식에 근거
보상적 권력
: 지도자가 부하에게 보상을 줄 수 있는 능력을 가지고 있는 것
- 권력의 강도는 지도자가 통제할 수 있는 보상의 양과 보상을 바라는 부하의 열망의 강도에 따라 다름
강압적 권력
: 지도자의 지시에 순종하지 않는 부하를 통제하고 벌을 줄 수 있는 지도자의 능력
전문적 권력
: 지도자가 가지고 있는, 그리고 집단이 필요로 하는 특별한 능력이나 지식에 근거를 둔 권력
- 지도자는 집단에 부과된 과제를 분석하고, 수행하고, 통제할 수 있는 능력을 소유한 것으로 간주함
위탁적 권력
: 지도자 자신의 인성적 강점으로 추종자를 복종하게 만드는 지도자의 능력
- 다른 사람으로 하여금 지도자를 존경하고 충성하게 만드는 카리스마의 한 형태임

- 정보 통제권과 같은 영향력의 근원은 포함되지 않은 것으로 보아, 영향력의 근원을 모두 포괄하고 있다고 보기에는 어려움
- 다른 학자는 지위적 권력(합법적 권위, 징계권, 정보 통제권 등)과 개인적 권력(과업 전문성, 지도자의 카리스마적 특성 등)으로 구분하기도 함

참고 자료

교육행정학원론(제6판), 윤정일 외, 서울: 학지사, 2015, 91~111p
교육행정 및 교육경영, 제4장 리더십론 PDF자료, 1~15p