[외국어로서의 한국어표현교육론] 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.

소개글

"[외국어로서의 한국어표현교육론] 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
① 정보차이활동(information-gap activity)
② 추론차이활동(reasoning-gap activity)
③ 의견차이활동(opinion-gap activity)

2. 본론
1) 정보차이활동(information-gap activity)
① 초급
② 중급
2) 추론차이활동(reasoning-gap activity)
① 초급
② 중급
3) 의견차이활동(opinion-gap activity)
① 초급
② 중급

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
한국 내에 체류하고 있는 외국인 수가 2018년 통계청 기준 200만명을 넘어서고 있으며, 한국어 교원 자격증 소지자도 2018년 국립국어원 통계에 따르면 4만여 명을 넘어서고 있다.
이처럼 국내에 외국인 체류자가 증가하고, 한국어 교육 분야에서 한국어 학습자 또한 증가하고 있는 추세이다. 한국어 말하기 활동에 앞서 학습자들의 숙련도에 따라 활동지를 다르게 구성할 필요가 있다.
Prabhu(1987) 는 과업 활동을 크게 나타나는 상호작용의 유형에 따라정보차이 활동,추론차이 활동,의견차이 활동으로 분류하였다.
①정보차이활동(information-gap activity)
주어진 정보를 목표 언어를 사용해서 한 사람에서 다른 사람에게로,한 형태에서 다른 형태로,한 장소에서 다른 장소로 전달하는 활동으로,한 사람이 정보의 일부나 불완전한 그림을 가지고 다른 짝에게 말로 전달하는 짝활동이다.
②추론차이활동(reasoning-gap activity)
추리와 연역,논리의 과정,관계와 형태의 파악을 통해서 주어진 정보로부터 새로운 정보를 끌어내는 활동이다.한 예로 주어진 시간표를 통해 선생님의 시간표를 알아내는 것이다.
③의견차이활동(opinion-gap activity)
주어진 상황에 대한 반응으로 개인적인 취향,느낌,태도를 확인하고 밝히는 활동이다.이야기 완성하기나 사회적인 문제의 토론을 하는 것을 그 예로 들 수 있다.
말하기 활동을 위한 활동지를 초급과 중급에 각각 맞춰 작성해보고자 한다.

2. 본론
1) 정보차이활동(information-gap activity)
① 초급
학습목표
한국어로 물건 가격을 묻고 답할 수 있다.

형식
짝활동

학습내용 제시
T: 오늘은 물건 사고 팔기 짝활동을할꺼예요. 그룹을 나누어 제가 그림 카드를 들면 한 그룹은 "~에 얼마예요?" 를 말하고 나머지 한 그룹은 가격을 말하는 연습을 합니다.

참고 자료

한국어교육열린연구회(2012), 한국어교실엿보기 : 교사용 지침서 초급, 하우
한국어교육열린연구회(2012), 한국어교실엿보기 : 교사용 지침서 중급, 하우
이선희(2006), 초등 영어 과업 유형과 집단 유형에 따른 학습 성취도에 관한 연구, 동의대학교 교육대학원 석사학위 논문