말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 '정보 차이 활동', '추론 차이 활동', '의견 차이 활동'을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.

소개

"말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 '정보 차이 활동', '추론 차이 활동', '의견 차이 활동'을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정보차이 활동
2. 추론차이 활동
3. 의견차이 활동

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
한국어 교육 과정에는 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기의 4가지 영역이 있다. 그 중 듣고 말하는 것은 학습자의 의사소통 능력 배양에 아주 중요한 요소라 할 수 있겠다. 말하기라는 과정은 본인이 가지고 있는 느낌, 감정, 생각 등을 음성적인 언어를 통해 표현하며, 듣기의 과정은 상대방의 의도를 이해하며 소통이 되고, 공동체 의식을 느끼며 상호 작용을 할 수 있기 때문이다. 그렇다면 이러한 말하기, 듣기 향상을 위한 교수법과 학습활동에는 무엇이 있을까. 많은 교수법과 학습활동 중에 과제 활동은 학습자의 의사소통 능력을 높여주기 위한 탁월한 학습활동이라 생각한다. 그렇게 때문에 어떤 과제를 제시할 것인지, 과제를 통해 학생들이 향상시키기를 원하는 능력은 어떤 것인지, 활동의 유형에는 어떤 것이 있으며 가장 효율적으로 활용될 수 있는 소재들로는 무엇이 있는지를 제대로 알고 활용하는 것이 매우 중요하다. 따라서 이번 과제를 통하여 말하기 활동을 위한 과제 중심 학습 자료의 구성을 위한 과제의 유형과 그에 따른 활동지를 초급과 중급 학습자 대상으로 활동지를 만들어 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 정보차이 활동
정보 차이 활동은 학습자에게 정보를 나누어 주고 서로의 정보교환을 통해서 하나의 완전한 정보로 만드는 활동을 말한다. 즉 주어진 정보를 한 사람에게서 다른 사람에게로, 한 형태에서 다른 형태로, 한 장소에서 다른 장소로 전달하는 것이다.

1.1 초급
가. 활동 내용
A, B 학생이 짝이 되어 각각 다른 정보를 담은 카드를 한 장씩 갖고 서로의 정보를 교환하고 주고받으며 정보가 누락 된 부분을 질문한다. 이때, 정보가 서로 다른 학습자가 자신의 것을 보여주지 않으며, 질문으로서 그 정보를 얻어 작성토록 한다. ‘-에 있다/없다’ 문형과 함께 위치 관련 어휘(위, 아래, 옆, 앞)를 익힐 수 있다.

참고자료

· 구본관 외(2017), 『한국어 수업을 위한 문법 활동집』, 한글파크.
· 박소영 외(2019), 『즐거운 한국어 수업을 위한 문법 활동지 중급』, 하우.
· 김선정 외(2010), 『한국어 표현교육론』, 형성출판사.
· 김중섭 외(2014), 『경희 한국어 말하기 2』, 하우.
· 라혜민 외(2019), 『한국어 선생님을 위한 문법 교수법 초급1』, 소통.