학교행정 학급경영의 의의, 원리, 영역

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학교행정 학급경영의 의의, 원리, 영역

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학교행정 학급경영의 의의, 원리, 영역

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1. 학교행정 학급경영의 의의, 원리, 영역에 대하여 논하시오(1쪽)
학교는 사회문제를 해결하는 자원을 제공하는 장소이다. 아동들이 학교에서 지적, 감성, 신체발달을 하도록 하는 기능을 수행하기 위해 학교행정을 실시하며 또한 교육프로그램을 개발하고 물적 조건을 정비하기 위해 실시된다. 교육행정과 학교행정의 정의를 살펴보면 먼저 교육행정은 교육과 행정을 합한 것으로 공공기관, 행정기관, 학교가 교육목표달성을 위해 협동과정을 수행해서 인적자원개발, 교육프로그램개발, 물적조건을 개발 정비하고 운영하는 과정이며 학교행정은 인지, 감성, 신체발달 등의 교육목표달성을 위하여 학교장과 교사가 참여활동을 하여 학교내부에서 학습과정과 생활지도, 교사활동을 합리적 의사결정, 최소비용과 최대효과를 중심으로 실시하며 대외적으로 교육전문가, 주민, 학부모 등과 협동하는 과정이다. 그리고 교육경영은 교육행정의 일부, 학교행정은 교육행정의 일부로서 교육과 경영을 합친 것이다. 또한 Stoops, .et, al는 교육행정을 법규와 조화를 이루는 범위에서 최대의 학습기회를 제공하도록 하기 위해 교육인사와 자원을 유동하게 하는 활동이라고 정의하였다.
교육행정의 원리는 교육행정의 법칙이고 원리이며 타당한 준거이다. 교육행정의 원리에 대해 살펴보면 조장성은 행정은 경찰행정과 복지행정으로 구성되며 교육행정학교행정은 학생들을 지역사회의 일반조직, 일반행정기간, 사법부, 행정부 등의 자의적 행위로부터 보호하고 지도하고 감독하고 학생들이 성장하도록 조장하는 것이다.

참고 자료

없음