(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	113건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 발달
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론 (총 요약)
Ⅳ. 참고문헌

2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격발달단계
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론 (총 요약)
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

Ⅰ. 서론

과거 도덕성의 발달이 선천적인지 후천적인지 여부에 대해서 많은 학자들이 팽팽한 논쟁을 이어왔다. 철학자들부터 시작해서 심리학자들까지 태어날 때부터 아이들의 도덕 수준은 이미 결정되어져 있다고 생각하는 사람이 있는 반면 부모의 잘못된 양육 등으로 도덕 수준은 후천적으로 결정된다고 여기는 사람들도 있다. 그리고 이런 도덕성과 관련된 이론을 제시했던 학자가 바로 콜 버그라는 학자인데 그는 모든 사람들이 궁금해 하던 도덕성에 대해 연구하면서 이것이 과연 발달된 것인지 타고난 것인지 여부에 대한 연구를 진행하고자 했다. 콜 버그는 태어났을 때부터 도덕성이 만들어진 것이 아니라 학습되어져 가는 것이라고 주장했으며 그렇기 때문에 발달하는 것 역시 가능하다고 보았다. 그렇다면 그가 주장했던 도덕성 발달이론이란 무엇인지 알아보고 교육적 시사점에 대해서도 자세히 알아보도록 하겠다.

<중 략>

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

Ⅰ. 서론

인간의 성격이 선천적으로 결정되는지 후천적으로 발달하는지 여부에 대해서 심리학자들은 많은 관심을 가지고 연구를 진행했다. 그리고 다양한 학자들의 이론이 등장했는데 그 중에서도 프로이트의 이론에 영향을 받았던 발달심리학자 에릭슨은 인간이란 죽을 때까지 발달하고 성장하는 동물이라고 여겼다. 또한 성격의 발달 역시 인간의 성장과 발달에 따라서 죽을 때까지 함께 발달한다고 봤는데 프로이트와는 다르게 에릭슨은 인간과의 교류 및 사회적 관계가 인간이 성장하고 발달하는 원동력이라고 여겼다. 그가 주장한 이론인 성격발달단계는 각 단계의 발달이 제대로 이루어지지 않을 경우 다음 단계의 발달 또한 제대로 이루어지지 못할 거라고 보았다.

참고 자료

생애발달 1. 박영신. 시그마프레스. 2014
아동심리학. 장휘숙. 박영사. 2010
생애발달 2. 박영신. 시그마프레스. 2014.