[교육심리학] 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계와 교육적 시사점

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	1학년
과목명	교육심리학	자료	113건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 사회적 발달단계
1) 에릭슨(Erikson)의 사회적 발달단계과 프로이트(Freud)의 심리-성적 발달단계
2) 에릭슨(Erikson)의 사회적 발달단계 구성요인
2. 에릭슨(Erikson)의 사회적 발달단계의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

그는 심리학이 정신적 현상, 인간 사이의 상호작용, 환경의 역할에 대한 이해를 넓히는 데에 초점을 둔 학문이라면, 교육심리학은 심리학의 지식을 학교현장에서 적용가능한지를 확인하고 학교의 목표를 달성하기 위해 그 지식을 사용하는 것이 타당한지를 검증하는 학문이라고 설명했다. 이에 따라 교육심리학이 인간본성에 대한 이해를 넘어 교수-학습 현장에 대한 이해와 올바른 교수-학습 전략 및 평가 방식을 제공함으로써 교육의 질을 개선하는 데 그 역할을 해야 한다고 말했다. 나아가 John Dewey(1910)는 이론적 아이디어들이 중간자를 통해 실제로 이어질 수 있다는 주장을 했는데, 이는 이론과 실제의 매개 학문으로서의 교육심리학의 중요성을 뒷받침한다. 교육심리학은 이러한 연구자들의 제안에 따라 학습자에 대한 이해를 기반으로 효과적인 교수법을 개발하고 교육 현장의 주체인 교사와 학생에게 실제적 도움을 주는데 그 학문적 뿌리를 두고 있다.
에릭슨은 인간은 출생에서 사망에 이르는 생의 전 과정에 걸쳐 여덟 단계의 발달과정을 통해 성장해 간다고 본다. 그에게 있어 발달은 자아가 확고한 정체감을 확립해 가는 과정을 의미한다. 이때 자아는 Freud가 말한 성적 에너지라기 보다는 사회환경과 대인관계의 질에 영향을 받아 발달한다. 그는 자아정체감 확립을 위한 생의 전 과정에서 인간이 각 단계마다 겪어야 하고 겪어낼 수 밖에 없는 발달의 위기를 설명하는데, 각 단계마다 자아의 특정 발달과제를 성취하는 여부에 따라 발달의 정상 측면이나 비정상 측면이 나타난다고 봤다. 즉, 각 시기의 발달과제를 잘 수행하면 다음 단계의 과업수행에 도움을 주어 바람직한 자아가 형성되고 확고한 자아 정체감을 확립할 수 있다.
본고는 에릭슨의 사회적 발달단계 이론을 Freud의 심리-성적 발달단계와 비교적 관점에서 서술하고 교육적 시사점을 찾아본다. 특히 에릭슨의 사회적 발달단계를 ▲연령 및 시기 ▲심리·사회적 양상 ▲심리·사회적 양상 ▲성공시 획득 덕목으로 나눠 구체적으로 서술한다.

참고 자료

곽금주. (2016). 발달심리학. 학지사.
김임순, & 김성훈. (2015). 교육학: 가드너의 다중지능이론이 교육에 주는 함의. 인문학연구, 49, 395-422.
임규혁. (2007). 교육심리학. 학지사.
전종오, 여태철, & 황매향. (2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원.
정옥분. (2019). 발달심리학. 학지사.
Nezhad, A. S., & Vahedi, M. (2011). The role of educational psychology in teacher education programs. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 30, 327-330.