형식도야설은 교과의 형식을 반복적으로 연습하면 일정한 완성에 이르게 된다는 도야의 개념을 따와서 이야기하였다. ... 요소가 있어야 전이가 잘된다고 이야기하면서 형식도야이론이 당시의 산업사회의 요구에 적절한 교육과정을 제시하지 못함을 지적하였다. ... 교과를 통해 마음의 부소능력을 단련시키는 교육(형식도야설)을 비판하였으며, 교과중심 교육과정과 달리 경험중심의 특징은 ① 아동 중심의 교육을 강조하였으며, ② 아동의 흥미나 욕구,
형식도야설에 대해서는 많은 비판이 존재하기도 한다. ... 주예지의 발언을 고찰하다. 1)로크의 형식도야설을 생각하다. 형식도야설(形式陶冶說). 형식도야란 무엇인가? ... 형식도야이론은 실질적 지식의 내용보다는 형식을, 새로운 세계의 구성과 발전보다는 단순한 적응을, 탐구과정보다는 훈련을 강조한다.
형식도야이론에 대한 비판 심리학적 측면에서 형식도야설을 비판한 사람은 제임스와 쏜다이크이며 이들은 동일요소설을 주장하였다. ... 형식도야이론의 매력과 함정 1. 형식도야론 이미 성립되어 가르쳐 온 교과에 대해 그 가치를 의심하는 사람들에게 전통적 교과의 가치를 잘 설명해주기 위해서 뒤늦게 등장한 이론이다. ... 학교에서 가르쳐야 하는 것은 인간의 정신 속에 들어 있는 여러 가지 능력을 도야시킬 수 있는 교과이다. 형식도야이론은 교과의 내용보다는 형식을 강조한다.
형식도야이론(정신도야이론) - 형식도야란 교육내용을 반복적으로 연습한 결과로 갖춰진 ‘일반적 정신능력’ - 전통교과를 정당화하는 이론 역사상 최초의 교육과정이론 - 교과 설정의 근거에 ... - 교육은 정치적 성격에 주목할 필요가 있다 - 헤게모니: 현존하는 사회는 근본적으로 다양한 층위의 억압 기제로 구성 - 사회의 구조적인 모순을 인식할 수 있는 비판적인 문해력을 ... 교사와 학생의 상호작용으로서의 교육 - 교육은 반드시 학생 스스로 사고하고 생각할 수 있도록 도와줘야함 급진적 교육과정의 관점: 재건·변혁 중심 교육과정 - 보수주의와 진보주의를 비판
정신도야론(형식도야론) 19세기 기존 전통적 교과를 정당화하는 이론. ... 정신능력은 훈련과 도야 통해 단련될 수 있다. 특정 교과 가르쳐져야 하는 이유는 ‘내용’ 때문이 아닌 배움으로써 얻게 될 ‘정신능력’때문. ... 지식의 형식론 등장> 전통적인 교과의 가치를 정당화하려고 한 피터즈와 허스트의 주장. 주장> 인간은 여러 가지 형식에 입문함으로써 다양한 경험 이해.
이론적 기초: 형식도야이론 (Tip 형식=교과) ? ... 형식도야이론: 신체의 근육을 단련하는 것과 마찬가지로 마음의 근육을 단련하는 것으로 이 이론에서는 7자유학과를 도야적 가치가 큰 교과로 인정함. ? ... 교과중심 교육과정으로는 아동들이 급변하는 사회에 적응할 수 없으며 현실생활의 문제를 해결하는 데 직접 도움이 되지 않는다고 비판함 ?
교육방법 · 감각주의, 도야주의 · 비판적·분석적 태도 · 냉철한 추리력 · 합자연의 원리 · 주정원리 · 직관교수 · 소극적 교육 · 교수의 직관화· 유희화·작업화 · 다정다감한 ... 페스탈로치 교육사상 ① 페스탈로치는 교육은 인간을 도야하고, 도야된 인간을 통해서 사회를 개혁하고자 하였다. ② 그는 이상적인 사회가 이상적인 인간을 기초로 실현할 수 있다고 믿었다 ... 비형식적 생활중심교육 ? 생활현장에서 직접 실천 / 군사기수로 체육 강조 ? 상류사회의 교육이며 대상이 남자로만 국한 2.
/ 본질 / 항존 ) 생활적응 ▶ 교과 중심 교육과정과 형식도야 이론에 대한 반발로 등장 ▶ 특징( 특-사.적.효/ 생.교 / 현.성 ) - 사회 적응과 사회적 효율성 추구 - 생활 ... 순종의 습관 형성 - 경쟁, 질투등의 방법 학습 교육과정의 여러 유형 교과중심 (입- 형/ 본/항) ▶ 교육과정을 학생들이 배우고 익혀야 할 교과목들을 모아놓은 교수요목으로 정의 ( 형식도야이론 ... 학생들을 원하는 방향 으로 변화시키는 데에만 관심을 두고 있다고 비판한다.
공간은 객관적 실재가 아니라 인간의 선천적 형식으로 감성이 감각적 재료들에 질서를 부여하는 형식이다. 칸트의 비판적 인식론에서 핵심적 개념 가운데 하나는 오성(悟性)이다. ... 또한, 이상적 인간상으로서 ‘성인(聖人)’과 ‘군자(君子)’를 제시하며 인격도야의 청사진을 그려내었다. 측은지심(惻隱之心)?수오지심(羞惡之心)?사양지심(辭讓之心)? ... 소재는 경험이 제공하는 잡다한 재료이자 앞으로 인식될 재료이며, 형식은 경험이 제공하는 잡다한 요소들을 정리하는 ‘정신의 선천적 형식’이다.
일례로 음악으로 감정을 도야한다든지, 추리력을 기르는데 수학교과가 적합하다는 식이다. ... 시대적 요구에 따라 새로운 교육과정인 경험중심 교육과정이 출현하는 계기를 맞게 되었다. (2) 브루너의 교과구조론 소련의 인공위성 발사(1957년)를 계기로 미국에서 학교교육에 대한 비판에 ... 또한 학습자의 교과와 교육자의 교과로 구분되는 교육과정의 차이는 형식적인 사고와 실제적인 사고를 구별하여, 실제적인 사고를 하는 학습자의 교과는 놀이(일)-지리(역사)-논리적 형태(
교육목적: 도덕적 품성의 도야: 5도념의 도야 ?아동의 다면적 흥미 ?교육방법: 관리, 교수, 훈련 교수: 명료, 연합, 계통, 방법 ... 계몽주의-17, 18C 계몽주의: 인간이 보편적으로 갖고 있는 이성을 최고의 원리로 삼아 자유롭게 사고하여 지식을 증진, 보급함으로써 기성의 모든 권위, 전통을 비판하고 바로잡아 보다 ... 낭만주의: 감정의 해방 주장, 보편주의→개성/ 형식적 제약→정신의 자유 ?
각자의 적성과 능력을 객관적으로 발전 도야시킴으로서 인격을 도야하고 사회에 공헌하게 하며 3. ... 교육정치학 (2) 교육의 세 마당 - 교육의 세 마당(장): 학교, 가정(인격형성의 터전을 마련하는 곳), 사회 - 형식교육: 교육의 3요소(교사, 학생, 교육 내용)가 조직적으로 ... 작용하여 이루어지는 교육, 학교교육 - 비형식교육: 가정교육, 사회교육 등 - 학교교육: 일정학 교직원, 장소, 설비를 갖춘 일정한 교육과정에 의하여 전문적인 지식을 계속적으로 가르치며
신인문주의 신인문주의 교육 18 세기 후반에서 19 세기에 걸쳐 독일을 중심으로 일어난 교육사상 16 세기의 인문주의가 언어주의 , 형식주의에 편중되어 키케로주의로 타락한 오류 지적 ... 17 세기 실학주의가 교육의 본래적 측면 ( 인간성 발 달 ) 보다는 공리성을 지나치게 중시한 데 대한 비판으로 나타남 18 세기 계몽주의가 이성지상주의에 치우친 데 대한 반동으로 ... 원리 - 코메니우스의 직관의 원리와 같이 학습이 감각 , 지각 , 관찰 , 접촉과 같은 직관적인 경험에 의해서 이루어져야 한다고 보았다 즉 , 책 대신 경험으로 학습해야 한다 기초도야의
교과 중심의 교육과정은 주로 형식도야 이론에 입각하여 운영되었는데, 형식도야 이론이란 교육내 교육과정에 대한 비판이 있었다. ... 교과 중심의 교육과정에서 주로 다루었던 학문들이 실생활과 연관성이 떨어진다는 비판이 있었고, 보다 실용적이고 경험적인 학문으로 교육과정을 구성하게 되었다. ... 그러나 행동주의에 의한 교육은 당시 왓슨의 실험 등이 비윤리적인 면도 있었으며, 인본주의적이지 않고 모든 것을 조작할 수 있다는 견해가 불충분하다는 비판을 받아 유행의 흐름은 넘어가게
형식도야이론 ? ... 교과중심 교육과정은 ‘능력심리학’과 ‘형식도야이론’에 토대를 둔다. 구분 설명 능력심리학 ? ... 우리의 정신은 지각, 기억, 상상, 추리, 감정, 의지 등의 6가지 능력으로 이루어져 있는데, 이러한 6가지 정신이 바로 ‘형식’이며 교육을 통해 형식을 도야시켜야 한다는 입장이다.
Hutchins) 미국 교육뿐만 아니라 세계교육의 잘못된 풍조 비판 내재적 목적 : 지성 도야 , 이해를 위함 , 도덕성 지닌 사람 , 자유인양성 외재적 목적 : 생계를 위해 벎 외재적 ... 교육문제는 원리적 문제고 또한 정치적 문제이다 자아교육과 타인에 의한 교육 교육에 의하여 형성되는 습관 교육에서의 개인차 형식적 교육과 비형식적 교육 교육의 종류 항존주의 {nameOfApplication ... 귀족성 항존주의 비판 항존주의 마리땡 (Jacques Maritain) 교육목적 : 인간교육 – 자유교육에 의해 가능 종래의 교육목적의 7 가지 오류 목적의 무시 목적에 대한 그릇된
형식 2 을 제시함으로써 우리 마음을 넓혀주기 때문이다.” ... “심미적 기예”는 다시 한번 지각이나 감각적 쾌와 관련된 “쾌적한 기예”와 그 자체로 합목적적이고 마음의 능력들을 도야하도록 촉진하는 표상 방식인 “아름다운 예술”로 구분 한다. ... 『판단력 비판』에서의 칸트의 음악관 III. 음악미학 논의에서의 칸트 미학 IV. 결론 I.
앞으로 관심을 집중하는 과목으로 먼저 인격적 도야를 넓히고 지도자가 되기 위한 목표를 향해 달려가야한다. ... 집단상담은 집단원간의 상호작용이 더 중요하므로 이러한 개입은 자칫 친절해보이지만 집단역동을 방해한다. 2) 방어적 태도 집단과정 중에 나타나는 집단원들의 집단상담자에 대한 비판적인 ... 집단상담자가 집단역동에 관한 이론적 지식이나 실제적 지식을 폭넓게 습득하고 진단적이고 형식적인 절차에 숙련되어 있을지라도, 집단참가자의 성장과 변화를 효과적으로 고무시키지 못할 수
및 비형식교육기관에서 학습하고, 학교 졸업에 필요한 기초지식을 습득하며, 비판적 사고기술ㆍ창의력ㆍ문제해결기술ㆍ자기표현기술 등을 활용하고, 자기주도적으로 학습 할 수 있는 능력 ④ ... 흥미(interest)와 도야는 경험학습에 있어서 중요한 요인으로 작용한다. ... 흥미는 청소년활동의 추진력과 지속성을 제공하고 도야는 수행 중 난관을 겪었을 때 이를 극복하기위한 의식적인 노력을 의미한다.
공간적 영역이 확대됨에 따라 교육의 형식과 내용도 확대될 것을 요구받게 되었다. Coombs & Ahmed(1974)는 교육을 형식교 ... 급진주의는 비판적 교육을 통한 사회 개혁을 급진적으로 이루려고 했기 때문에 기존의 철학에 대한 거부는 필연적이라고 할 수 있다. ... 인간으로서의 품위와 존업성을 도야할 수 있는 기회를 제공함으로써 자신과 타인에 대한 존중을 고양하고, 긍정적인 자아를 가질 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다.
