교육사 기말고사 정리 - 기독교 학교제도, 기사도 교육, 중세대학

목차

1. 기독교의 학교제도, 기사도 교육의 특징
2. 중세대학의 설립배경과 대학의 특권
3. 르네상스 문예의 특징, 인문주의의 비교 도표
4. 종교개혁의 발생 배경과 루터의 교육사상
5. 실학주의 교육의 특징과 코메니우스의 교육사상
6. 계몽주의 교육의 특징, 루소의 교육사상, 계몽·자유·범애 도표
7. 국가주의의 교육사적 의의, 프뢰벨과 페스탈로치의 교육사상
8. 진보주의와 본질주의 교육사상, 실존주의 교육사상

본문내용

1. 기독교의 학교제도, 기사도 교육의 특징
◈ 기독교의 학교제도
1. 교회학교
① 문답학교
② 고급문답학교
③ 본산학교
2. 수도원 학교
① 세인트 골 대수도원 학교
② 아일랜드 지방의 수도원 학교
◈ 기사도 교육의 특징
⓵ 비형식적 생활중심교육
⓶ 생활현장에서 직접 실천 / 군사기수로 체육 강조
⓷ 상류사회의 교육이며 대상이 남자로만 국한

2. 중세대학의 설립배경과 대학의 특권
(1) 중세대학의 설립 배경
▷ 학문적 측면
오래 전부터 수도원과 본산학교에서 비교적 수준이 높은 학문적 연구의 전통이 이어져 오고 있었습니다.
십자군 원정으로 인한 상업과 교역의 발달로 이미 대학이 존재하고 있던 동방의 이슬람문화로부터 많은 영향을 받고 있었습니다.
▷ 의학적 측면
당시 사회가 페스트와 같은 유행병에 시달리고 있었고 십자군 전쟁으로 부상자들이 속출했기 때문에 의술과 의학적 지식이 절실하게 요구되었습니다.
▷ 경제적 측면
상업과 무역을 중심으로 하는 시민사회는 빈번한 분쟁이 있었고 경제적인 이해를 둘러싼 분쟁을 해결하기 위해서 전문적인 법률적 지식이 요구되었습니다.
▷ 정치적 측면
대부분의 대학은 황제나 국왕, 교황의 인가를 받아 설립되는 것이 관례였습니다.
황제나 국왕, 교황은 전문적인 지식으로 명성과 권위를 인정받는 학교를 자신의 세력권에 두기 위해서 공인할 필요가 있었습니다.

(3) 중세대학의 특권
교수와 학생의 공동체인 대학은 독자성을 유지하기 위한 투쟁의 결과로 다음과 같은 특권을 얻게 되었습니다.
▷ 교수와 학생은 세금과 군 복무 및 부역을 면제받았습니다.
▷ 대학이 독립적으로 재판권을 행할 수 있도록 인정받았습니다.
▷ 대학이 학위 수여권을 갖게 되었습니다. *학사, 석사, 박사
▷ 교수와 학생이 부장, 학장, 총장 등을 선출할 수 있는 자치권을 갖게 되었습니다.
▷ 교수와 학생은 자유롭게 여행할 수 있는 신분상의 보호와 자유가 보장되었습니다.

참고 자료

없음