교육과정

목차

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본문내용

교육과정의 여러 층위
공식적
▶ 공적인 문서속에 담긴 교육계획
영
▶ 공식적인 교육과정에 편성되지 않았거나 / 공식적 교육과정에 편성되어 있다 하더라도 학교에서 가르치지 않는 교육내용 (음악 / 미술 / 실과)
잠재적
▶ 학교에 의하여 의도되지 않았지만 / 학교생활을 하는 동안에 은연중에 / 복종이나 순종적 태도, 경쟁심, 편견 등을 가지도록 만드는 학교환경과 교육 실천 과정을 의미
▶ 잠재적 교육과정의 원천 ( 원-군/강/위/상/경 )
- 군집성
- 강요성
- 위계성
- 상찬
- 경쟁심
▶ 잠재적 교육과정의 부정적 측면 ( 부- 남.무/복.순/경,질 )
- 남에게 무관심해지기
- 복종과 순종의 습관 형성
- 경쟁, 질투등의 방법 학습

교육과정의 여러 유형
교과중심 (입- 형/ 본/항)
▶ 교육과정을 학생들이 배우고 익혀야 할 교과목들을 모아놓은 교수요목으로 정의
(형식도야이론/ 본질 / 항존 )
생활적응
▶ 교과 중심 교육과정과 형식도야 이론에 대한 반발로 등장
▶ 특징( 특-사.적.효/ 생.교 / 현.성 )
- 사회 적응과 사회적 효율성 추구
- 생활 분석에 근거 -> 교육내용 제시
- 학생의 현재와 성인생활에의 직접적인 준비가 가능

참고 자료

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