전인교육의 의미

목차

전인교육의 의미

1. 전인교육의 개념

2. 전인교육의 필요성

3. 전인교육의 방향

4. 전인교육이 추구하는 바람직한 인간상 교육

본문내용

1. 전인교육의 개념

전인교육(全人敎育)을 말하기 앞서, 우선 전인의 개념을 살펴보면, 전인(全人)이란 보다 풍부한 지식과 높은 지적 능력을 갖춤과 동시에 건전한 정서, 확고한 신념, 도덕적 태도 등을 갖추고 도한, 운동적 ․ 기능적인 능력을 갖춘 인간 즉, 지 ․ 덕 ․ 체가 고루 겸비된 인간을 의미한다.

인간
육체
정신
체(體)
지(知)
정(情)
의(意)
체
지
덕(德)
인격체
➡
전인(全人)







전인이라는 말이 내포하고 있는 것은 지 ․ 덕 ․ 체의 범주들이 밝혀주는 특징보다 더 많은 특징을 지칭한다고 말할 수 있다.
이러한 전인을 기르기 위한 교육이 바로 전인교육인 것이다. 다시 말해서 전인교육이란 산업사회의 인간소외현상으로 야기된 교육의 비인간화를 없애기 위하여 인간성 회복을 위한 교육의 이념과 방법을 구현하여 인지적 ․ 정의적 ․ 기능적인 모든 면이 조화적으로 발달된 인간을 육성하는 즉, 자아실현(self-realization)을 도모하는 교육인 것이다.

정리하면, 전인교육이란?
① 학습자의 본성을 존중하는 교육이다.
② 인간의 본성이 고루 또는 모두 발달된 조화로운 인간을 육성하는 교육이다.
③ 전인교육은 학습자의 안으로부터의 자율성에 근거하는 교육이다.


한국교육개발원(1990)이 정의한 전인교육

① 지적이 교과 학습에 편중되거나 기능이나 기술의 학습에 치우치는 교육이 아니라, 인격적 통합에 역점을 두는 교육

② 전인교육은 한 나라의 국가발전이나 부국강병 같은 공리주의나 개인의 입신출세와 같은 실리주의에 교육을 종속시키는 입장을 부정한다. 교육의 궁극적인 목적은 바로 인간으로서 개개인의 교육적 성장을 최대한 촉진하는 데에 있다. 이런 의미에서 전인교육은 글자 그대로 인간중심적이며, 인간주의적인 교육이라 할 수 있다.

③ 전인교육은 학교만의 ‘홀로서기’의 노력으로 성취되기는 어렵다. 각 교과의 공동 노력으로 성취할 수 있다. 따라서 전인교육에 대한 총론적 개념을 각 교과에서 교과 특성에 맞게 수용하였을 때, 전인교육이 이루어질 수 있다.

참고 자료

이상섭 오만록(1994). 인간과 교육-인간과 교육의 본질에 대한 이해. 형설출판사
홍은숙(1999). 지식과 교육. 교육과학사
한방교 윤길근(1998). 인간과 교육의 이해. 동문사
심서기(2004). 교사의 전인교육 지각정도와 역할수행과의 관계 연구. 수원대학교 교육대학원 석사논문