교육과정및교육평가 요약

소개글

정찬기오 교수님 중간고사 범위입니다.

목차

제1장 교육과정의 이해
제2장 교육과정의 기초
1. 교육과정의 철학적 기초
2. 교육과정의 사회학적 기초
3. 교육과정의 심리학적 기초
제3장 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
제4장 교육과정의 구성
1.교육과정 개발 모형
2.상황분석 및 목표설정
3.교육과정 내용의 선정과 구축

본문내용

제1장 교육과정의 이해
교육과정(curriculum)은 학교교육의 핵심 요소이며 교사가 존재하는 이유이기도 하다. 교육과정의 문제들는 학교교육의 본질이 무엇인가에 대한 구체적인 사례들이며 교육과정에 대해 제기되는 질문은 ① 무엇을 가르칠 것인가? ② 어떻게 가르칠 것인가? ③ 언제 가르칠 것인가? ④ 티칭(teaching)의 영향은 무엇인가? 로 요약할 수 있다. 즉, 교육과정이란 이러한 문제들에 해답을 제시하는 과정을 보아야 할 것이다.
잠재적 교육과정은 학생들에게 계획되지 않은 비의도적인 학습으로 존재하며 교육을 제공하는 어느 기관이든 이러한 현상이 일어난다. 이러한 결과들은 학습자의 발달에 부정적이거나 유해한 것으로 취급되지만 항상 그렇지는 않다. 숨겨져있기 때문에 성역할의 고정관념을 강화하기도하며 최근에는 명시적 교육과정으로 전환시키려는 노력을 하고있다.
학교중심의 교육과정개발은 단위학교 內 교육과정에 연계되어 있고 운영은 학교, 교사에 초점을 맞춘다. 그러므로 실지로 가르치는 교과의 대표 교사가 교육과정을 짜고 교사와

참고 자료

정찬기오 저/ 교육과정 및 교육평가의 실재