사회체제로서의 학교의 모형과 속성

소개글

사회체제의 모습으로 분석한 학교의 모형과 다양한 이론을 조사한 자료입니다. 좋은 자료로 활용하세요.

목차

1. 교육행정이론의 정의와 의미
2. 조직행동의 체제의 발전과 분류
1) 합리체계 : 기계모형
2) 자연체계 : 유기적 모형
3. 개방체계 : 통합
4. 개방체제의 주요 속성
5. 사회체제 모형: 기본 가정
6. 학교사회체제의 주요 요소
1) 구조
2) 개인
3) 문화
4) 정치
5) 환경
6) 결과
7) 내부 또는 외부 피드백 고리
7. 학습조직으로서의 학교
8. 비전통 시각의 출현

본문내용

교육행정을 체계적으로 연구하기 시작한 것은 현대적 학교의 출현부터라고 할 수 있다. 교육행정을 이해하기 위해서는 조직특성 이론과 의미를 파악하는 것이 중요하다. 조직과학은 조직 내 개인행동과 집단행동의 규칙성을 기술하고 설명하고, 조직과학자들은 조직생활의 구조와 역동성을 이해할 수 있는 기본원리들을 추구하고 있다.
과학자들은 본 것을 기술하고 규칙을 발견하고 이를 바탕으로 이론을 만들려고 한다. 과학이 갖는 장점 중의 하나는 자기 비판적이고 자기 교정적이라는 점을 들 수 있다. 따라서 과학과 이론의 규범은 개방적인 마음가짐과 결과에 대한 공개적 의사소통을 가능하게 하고 객관적인 평가기준을 지향하는 것이라고 할 수 있다.
교육행정이론은 교육조직 내 행동의 규칙성을 체계적으로 기술하고 설명할 수 있는 상호 관련된 논리적 개념, 가정 및 일반화를 내포하고 있다. 그리고 이론은 행동의 규칙성을 기술할 뿐만 아니라 예측을 가능하게 해준다. 뿐만 아니라 이론은 지식의 계속적 발견을 자극하고 유도한다. 따라서 이론은 일반적이고 추상적이라고 할 수 있다.
이론의 구성요소는 개념, 가정, 일반화의 의미와 각 요소들의 상호관계를 고찰함으로써 이해할 수 있다. 개념이란 추상적이고 일반화된 의미를 가지고 있지만 사용하는 추상성의 수준은 다를 뿐만 아니라 구성적 정의 및 조작적 정의로 구분할 수 있다. 이때 조작적으로 정의된 개념을 변인이라고 한다. 따라서 변인은 가치를 가지고 있는 특성이 있다.
가정(assumption)은 참(眞)으로 인정하고 받아들이려는 진술이다. 일반화(generalization)란 둘 이상의 개념들 간의 관계성을 가리키는 진술인데, 가정(assumption)은 둘 이상의 개념들의 관계성을 이야기하고 있다면 이 가정은 일반화다. 가설(hypothesis)은 제한된 경험적 지지를 받고 있는 일반화라 할 수 있으며 가설에는 연구자의 생각이 편향(bias)되어 있다고 할 수 있다. 원리(principle)는 실질적인 경험적 지지를 얻고 있는 일반화다.

참고 자료

없음