[수학교육]피아제의 이론이 수학교육에 주는 시사점

소개글

수학교육학개론 시간에 피아제의 이론이 수학교육에 주는 시사점을 A4 두장분량으로 작성하는 레포트로 제출했던 자료입니다..

목차

없음

본문내용

피아제는 생물학자로서 자신이 관심을 가지고 있던 생물학의 영향을 받아 인지 발달에 관한 이론의 틀을 잡게 되었다. 그의 이론의 핵심이 되는 개념인 지식의 동화(Assimilation)와 자율 조정(Self-regulation)에 의한 평형의 개념은 사실 생물학에서 온 것이다. 피아제는 라마르크의 진화입장과 신다윈주의(N대-darwinism) 모두를 배격한채 환경과 종 사이의 상호작용설을 주장한다. 이를 뒷받침 하기위한 달팽이와 세 서식처 실험은 표현형과 유전형 사이의 관계를 보여주고 있다. 이 실험에서 Phenocopy 라는 개념이 등장하는데, 이것은 환경의 영향에 대해 유기체 내에서의 조정(regulation)을 의미한다.

이러한 피아제의 이론을 바탕으로 학습 원리를 살펴보면 다음과 같은 것들이 있다.
첫째 학습은 내적 구성의 과정으로서 단순한 관찰을 통해서 이루어지는 것이 아니라는 것을 peter와 jane의 실험에서 볼 수 있었다. 즉 학습은 외부의 환경을 바라보는 것 뿐만 아니라 능동적으로 반응하여 새롭게 무엇을 구성하는 활동이다. 단순히 실험을 하는 것이 학습되는 것이 아니라 어떤 자신의 인지구조의 변화가 있어야 하는 것이다.
둘째 학습은 발달에 종속한다. 이것 역시 peter와 jane의 실험에서 잘 알아볼 수 있다. 연령이 어린 peter는 두가지 상황 모두에서 현실을 인지하지 못한 반면 jane은 실험을 거듭하면서 기존의 물과 병의 위치관계 라는 인지에서 만유인력이라는 새로운 차원의 개념을 인지하고 자신의 인지 구조를 수정하게 되었다. 이것은 학습이 발달 단계에 종속되는 것을 의미하며 피아제는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기와 같이 발달 단계를 나누고 있다.

참고 자료

없음