피아제의 4단계 인지발달단계를 서술하고 사회복지실천현장 중 유아, 아동,

목차

I. 서론

II. 본론
1. 피아제 인지발달의 4단계를 작성하시오.
2. 인지발달단계에서 나타나는 사고의 특성(관찰대상자 : 만 6세, 여아)
3. 사회복지실천에서의 시사점

III. 결론

본문내용

발달은 인간의 생존에 필요한 기능을 습득하면서 주변 환경에 적응해 나가는 과정의 연속이다. 이처럼 발달은 단순히 세포의 증가나 신체적 성숙만을 뜻하는 것이 아닌, 날 때부터 주어진 생물학적 요인과 그 개인에 처해 있는 환경에서 얻어진 경험의 두 가지 요인이 상호 작용하면서 일어나게 되는 것이다. 그리고 여기서 말하는 생물학적 요인은 유전, 신체 상태, 타고난 기질, 뇌의 발달 등을 말하는데 환경적 요인은 육아 경험, 부모와의 관계, 형제의 수, 경제적 사회적 여건, 학교 경험 등을 이야기 하고 있다. 즉 정상 발달과 발달 과정에서의 문제를 이해하기 위해서는 항상 생물학적 요소와 환경적 요소를 동시에 고려해야 할 것이다.

참고 자료

김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 : 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 사회과학교육연구 Vol.- No.1, 1995
김혜진 <피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석> p17~19 :