유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오.

소개글

"유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 수학교육의 이론적 배경
1) 구성주의 이론과 수학교육
(1) 피아제 이론에 따른 수학교육
(2) 비고츠키 이론에 따른 수학교육
(3) 표상이론과 수학교육
(4) 다중지능이론과 수학교육
2. 유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의
수학활동 지도방안
1) 놀이를 통한 수학교육
2) 일상생활을 통한 수학교육
3) 교과통합을 통한 수학교육
4) 문학을 통한 수학교육
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

21세기 경쟁 사회에 많은 정보와 능력을 요구하는 시대를 맞이하여 부모들은 앞다퉈 교육열에 힘쓰고 있으며 아이들의 능력을 향상 시키는 것이 삶을 살아가는데 뒤처지지 않기 위해 유아교육이 필수적인 요건이 되었고, 연령에 맞는 기본적 수학 개념을 교육자료 및 교육기관의 환경, 교사의 역할이 중요해지면서 수학에 흥미를 갖고 능력을 키우는 것을 목표로 해야 합니다. 즉 기초계산 능력보다는 자료의 분석, 수학적 의사소통, 컴퓨터 활용능력, 통계 등 실생활과 연관하여 문제를 해결하는 능력을 요구가 증대됨에 따라 직업 선택의 폭이 넓어지고 고도의 전문직 분야로의 진출도 용이하게 되고 있다. 유아는 스스로 가르칠 수 없으며, 성인들에 의해 조작된 환경에서 창의성은 인격 형성을 경험하게 되며 유아가 수학교육을 통해서 문화 전체를 습득하여 수량과 논리적 수량 개념을 통하여 자발적인 학습 자세를 나타내는데 이것은 어른이 되어서 앞으로의 사회생활을 하는데 기본적으로 필요로 합니다. 현실에서 문제해결 능력과 논리력을 습득하고 자신의 힘으로 문제를 해결하려는 역량을 길러주어 질서, 정확성, 판단력, 순서, 논리성 등 총체적 사고능력 육성을 위해 스스로 창조할 수 있는 환경을 만들어 주어야 합니다.

참고 자료

나귀옥 외, 놀이중심 영유아 수학교육, 학지사, 2021
고선옥, 김경신 외 2명, 아동수학교육, 공동체, 2014
고은실(2014). 교사의 수학 교수효능감에 따른 유아의 수학적 성향. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
김소연, 김수영. (2012). 유아 수학능력과 관련 변인들 간의 관계 분석. 유아교육연구.