피아제의 물리적 지식 논리수학적 지식 사회적 지식을 비교하여 정리하고 각각의 지식을 획득하기 위한 예

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지구조 발달로서의 지식구성
1) 물리적 지식
2) 논리-수학적 지식
3) 사회적 지식

2. 각각의 지식을 획득하기 위한 예
1) 물리적 지식
2) 논리-수학적 지식
3) 사회적 지식

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

피아제 이론의 특이한 점은 아동의 지적 발달이 서로 상이한 종류의 구조로 특징지워지는 일련의 규칙적인 단계를 거친다는 주장에 있다. 계속되는 발달과정을 몇 개의 단계로 나눈다는 것은 계속적인 변화의 과정에 있어 무엇이 새로운 단계를 구성하는지에 대한 의문을 야기한다. 구조의 질적 차이에 대한 진술은 매우 복잡하다. 그것은 구조 자체가 가지는 복잡성에 기인한다. 단계 구성의 복잡성 속에서 피아제가 아동의 인지발달에 대한 연구를 할 때에 가장 핵심적으로 다루었던 개념은 조작(operation)의 측면이다. 여기서 조작이란 내면화 가능성과 가역성을 띤 행위로서 하나의 통합된 구조를 형성하기 위하여 적용되는 일종의 사고규칙이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 피아제의 물리적 지식, 논리수학적 지식, 사회적 지식을 비교하여 정리하고 각각의 지식을 획득하기 위한 예를 제시해 보겠다.

참고 자료

정희영(2008), 「피아제와 교육」, 교육과학사.
박재문(2003), 「지식의 구조와 구조주의」, 성경재.
이대식 외 6인, 「아동 발달과 교육심리의 이해」. 서울: 학지사, 2010.
유윤영(2010). Piaget의 개념 연구가 유아교육에 미친 영향에 관한 논의. 미래유아교육학회지.