교육과정 유형
- 최초 등록일
- 2007.10.30
- 최종 저작일
- 2007.06
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목차
0. 일반적인 교육과정 유형의 분류
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 사회중심 교육과정
4. 학문중심 교육과정
5. 인간중심 교육과정
6. 구성중심 교육과정
본문내용
0. 일반적인 교육과정 유형의 분류
① 전통적인 교육과정 유형 : 교과중심 경험중심 학문중심 인간중심 교육과정
② 1960~70년대 교육과정 유형 : 잠재적 교육과정과 영(Null) 교육과정
③ 최근의 교육과정 유형 : 구성주의 교육과정, 통합교육과정
1. 교과중심 교육과정
1.1 교과중심 교육과정의 개요
① 가장 전통적이고 보편적인 교육과정으로서 동양의 4서3경이나 로마시대의 7자유과(seven liberal arts), 공자의 6예에서 유래된 것으로 지식의 체계를 존중한다.
② 교육성과에 있어서 지식의 함양을 가장 중요하게 생각하는 입장으로 인류 문화유산을 이론과 체계에 따라 교과를 학습하게 해야 한다는 주장에서 성립된 교육과정의 한 유형이다.
③ 교육과정은 교수요목(course of study)으로 정의되며, 교육과정은 ‘학교의 지도하에 학생이 배우는 모든 교과와 교재’를 의미한다.
④ 고전적 인문주의 전통으로 본질주의와 항존주의 철학에 기초하고 있다.
⑤ 중국의 경우 왕양명 이전까지의 군자교육, 우리나라는 실학주의 이전까지의 성리학적 교육에 해당된다.
1.2 교과중심 교육과정의 이론적 기초
교과중심 교육과정의 이론적 기초는 Locke의 형식도야이론에서 찾을 수 있다.
① 능력심리학에 토대를 두고 있는 형식도야이론에 의하면 인간의 정신은 서로 뚜렷이 구분되는 몇 개의 부속 능력들, 지각, 기억, 상상, 추리, 감정 및 의지로 구성되어 있다. 이것은 신체의 근육을 단련하는 것과 마찬가지로 마음의 근육을 단련하는 것, 즉 정신도야를 통해 단련 개발될 수 있다고 본다. 그런데 부속 능력들을 단련하는 것에는 거기에 적합한 교과가 있으며, 그러한 교과를 가르침으로써만이 정신을 계발시킬 수 있다는 것이다.
② 전통적으로 교과중심 교육과정에서는 서양의 7자유학과와 동양의 4서3경을 도야적 가치가 큰 교과로 인정하고 있다. 이런 교과를 중시하는 것은 그것에 담긴 내용이 개인생활이나 사회발전을 위한 수단이 된다는 점에 있다기보다는 그 교과가 정신도야의 기회를 제공해 준다는 점에 있다.
1.3 교과중심 교육과정의 특징
① 수업을 사전에 객관적으로 계획한 대로 진행할 수 있다.
② 문화유산의 전달이 주된 교육의 내용이다.
③ 한정된 교과영역 안에서만 학습활동이 이루어진다.
④ 교사가 주도권을 장악하고 있으며, 설명과 강의를 통해 전달된다.
⑤ 교사는 절대적 권위를 갖는다.
⑥ 각 교과는 자체의 논리와 체계가 있으며 학습을 체계적으로 전개시킨다.
참고 자료
탁영진(2006) 『알기쉬운 탁영진 교육학』 탁설닷컴
이인재(2001) 『형설 인재 교육학』 형설
조화섭(2006) 『조화섭교육학』 혜담
유봉호(1993) 『현대교육과정』 교학연구사
네이버까페, http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=2800