구성주의

소개글

구성주의의 기본전제, 의미, 등장배경, 교수-학습의 원리, 수업전략, 구성주의와 열린교육과의 관계에 대한 레포트입니다.

목차

* 구성주의의 기본전제

* 구성주의의 의미

* 구성주의의 등장배경

* 구성주의의 교수-학습의 원리
(구성주의 학습을 위한 교사의 역할, 구성주의 학습을 위한 학습자의 역할)

* 수업전략

* 구성주의와 열린교육과의 관계

본문내용

구성주의의 교수-학습의 원리
① 구성주의 학습을 위한 교사의 역할
․ 교사는 학습자가 의미를 구성해 나가는 학습의 과정을 중요시하여야 한다.
교사는 학습자가 지식을 이해해 나가는 과정에 관심을 가져야 하며, 이것은 학습자가 현재 가지고 있는 선행지식의 바탕 위에서 이루어 져야 한다. 학습의 과정을 중요시하여야 한다는 것은 또한 전통적으로 강조해 왔던 성취 지향적 결과보다는 장기간의 이해력을 중시하는 학습에 대한 강조를 의미한다. 즉 기술의 습득, 규칙의 이해 및 기억에 관련된 문제보다는 학습자가 구성하는 지식의 맥락성과 전체로서의 지식을 강조할 수 있는 교육이 되어야 한다. 이러한 교육이 이루어지는 과정에서 학습자는 호기심, 탐험 및 탐구의 기쁨을 가지게 되며 결과적으로는 주어진 문제들을 해결할 수 있는 방법들을 스스로 익혀나가는 것이다........
② 구성주의 학습을 위한 학습자의 역할
․ 구성주의적 사고는 학습자가 학습 과제 자체에 몰입할 수 있어야 가능하기 때문에 학습의 과정에서 학습자가 문제해결의 주도권을 가져야 한다.
․ 학습자는 학습 내용을 다중적인 조망을 통해서 검토할 수 있어야 한다. 학습 내용을 보다 전체적으로 충분히 이해하기 위해서는 학습내용을 다양한 맥락 속에서 해석해 볼 수 잇어야 한다.
․ 학습자는 자신이 학습한 것 과 그 학습 과정을 반성할 수 있어야 한다. 구성주의적 접근에서 자신의 학습을 반성할 수 있는 능력은 대단히 중요하다. 왜냐하면 그것은 학습자로 하여금 자신이 선택한 학습전략을 이해할 수 있게 하며 이에 따라 새로운 인지구조를 구성하는데 도움을 받기 때문이다(Dershem, 1996).......

참고 자료

목영해 · 양진건 · 이항재 · 한규원, 교육의 역사와 철학, 교육과학사, 2005
김판수, 구성주의와 교과교육, 학지사, 2000
변영계, 교수 · 학습 이론의 이해, 학지사, 2005
김종문, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998