성숙주의와 구성주의

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의적 유아교육과정 접근법
2. 구성주의적 유아교육과정 접근법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아교육은 당연히 지대한 관심을 불러일으킬 수밖에 없는 주제이며, 이러한 유아교육의 중요성에 따른 강조에서 점차 유아교육에 있어서 무엇을 어떻게 할 것인지에 대한 사항에 관심이 모아지고 있다. 이러한 경향을 연대별로 구분하면 1967년에는 유아교육의 중요성을, 1972년에는 가장 최적의 유아교육프로그램을 찾는 것이 화두였다. 유아교육의 역사를 거슬러보면, 자연주의에서 진보주의로의 변화, 아동연구운동, 보상교육의 개념이나 인지이론이 대두된 철학적이며 심리학적인, 그리고 사회학적인 기반을 가진 여러 변화에 의해 영향을 받으면서 유아 교육 프로그램이 현재까지 이어져온 것이다.

현대 유아교육 프로그램은 학습이론의 연구에 영향을 받았다. 표준-성숙주의 이론이나 정신분석이론, 인지발달이론, 행동주의이론 등이 그 예이다.

참고 자료

이기숙(1994), 개정판 유아교육과정, 서울, 교문사
임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울, 양서원
이기숙(1994) 유아교육프로그램 이론, 서울, 교문사