[교육사회학]지위획득론

소개글

교육사회학의 한 갈래인 기능론 에 속하는 지위획득론에 대한 요약

목차

1.출현배경
2.기본 가정
3.발달과 변형
4.‘교육열 현상’ 에 적용
5.한계와 비판

본문내용

지위획득론은 현대 서구사회의 이데올로기(업적주의 - 귀속주의의 폐지와 대중참여의 원칙을 충족시키는)를 현실사회에 적응하여 사회계층화화하려는 학자들에 의해 체계화된 이론이다. 산업화가 진행되면서 지적 기술이 요구되는 직업이 늘어나고 민주화가 확산으로 교육기회가 확대되면서, 업적주의 이데올로기의 시대정신에 적합한 지위획득론이 설명력을 가질 수 있었다. 교육은 생산성 향상과 민주주의, 사회정의를 이룩하는데 기여한다고 여겨졌다.
지위획득론은 구조기능주의를 이론적 기반으로 한다. 사회를 하나의 유기체로 보며 사회 각 부분에 부여된 기능을 효율적으로 수행할 때 전체가 유지되며 부분도 존속될 수 있다고 전제한다. 개인들은 능력에 따라 사회 안에서 역할을 부여받고 각 역할의 사회적 중요도와 기여도에 비례하여 보상을 받는다. 차등 분배되는 보상으로부터 생기는 불평등을 사회계층화로 이름하고 이는 공정한 절차에 의해 이루어지기 때문에 정당하다고 본다. 계층화는 모든 사람에게 균등한 기회가 주어진 상태에서 이루어진 공정하고 정당한 것이다.

참고 자료

없음