최신자료/ 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론,해석학적 접근 중에서 하나를 선택하고 이를 교육현장에 있어서의 정책이나 사례를 중심으로 설명하십시오.

소개글

"최신자료/ 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론,해석학적 접근 중에서 하나를 선택하고 이를 교육현장에 있어서의 정책이나 사례를 중심으로 설명하십시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육사회학의 태동
2. 기능주의
3. 갈등론
4. 해석적 관점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
교육사회학은 교육의 현상을 사회학적인 관점이나 사회학적인 상상력과 함께 탐구하면서 교육에 관련해서 당연하게 받아들여진 사물에 대해 의문점을 던지면서 교육의 현상에 영향력을 행사하는 사회적인 맥락과 그 맥락이 교육의 현상에 영향을 미치는 방법을 탐구하는 것이다. 이어지는 본문에서는 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론, 그리고 해석학적 교육이론 중 하나를 골라 이를 교육현장에서의 정책이나 사례를 중심으로 설명하고 기술하도록 하겠다.

II. 본론
1. 교육사회학의 태동
교육사회학이 공식적인 학문의 분야로 나타난 것은 1907년에 수잘로가 미국의 콜럼비아 대학교에서 교육적 사회학이라는 강좌를 개설하면서가 처음이다. 이 시기에 교육사회학은 교육실천에 있어서 사회학적인 개념이나 이론 또는 방법론을 적용하는데 중점을 두고 있다. 다시 말 해 학교 안에서 나타나는 다양한 문제를 처리하면서 학생을 이끄는 데 필요한 사회학적인 지식을 모아놓은 것이었다. 당시의 교육사회학은 실천을 지향했으며 학문적인 엄격성이나 이론적인 체계성은 낮은 편에 속하였다.

(1) 미국과 영국
1950년대에 사회학자들이 중심이 되어 교육사회학은 교육의 현상을 사회학적으로 탐구하는 학문으로 간주되었으며 1960년대부터는 사회학을 지향하는 교육의 사회학이 등장하면서 그 영향력이 힘을 더해갔다. 영국의 경우 1964년에 교육대학과 교육사회학 석사과정이 설치되면서 본격적인 연구가 진행되었다.

(2) 기능주의와 갈등론
1960년대 중반까지는 대체로 기능주의에 기초한 연구들이 주를 이루었지만 갈등론은 1960년대부터 부상하였다. 2차 대전이 끝난 이후에 학생의 학업성취나 태도형성에 영향력을 행사하는 가족이나 이웃, 사회의 영향력을 탐구하는 사회심리학적인 연구들이 중요해졌다. 그 결과 1950년대와 1960년대 초에는 발전교육론이 기초한 연구들이 발달하였다. 다시 말 해 교육이 경제의 발전이나 사회의 발전 또는 정치발전에 수행하는 기능을 분석하면서 그 기능에 대해 탐구하고자 한 것이다.

참고 자료

김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2015
김병성, 교육사회학, 학지사, 2017
김병욱, 교육사회학, 학지사, 2012